为深入落实新课标理念，扎实推进义务教育优质共同体均衡发展，进一步提升小学语文文言文课堂教学质量，打破校际教研壁垒，实现资源共享、抱团成长。近日，我校开展以四年级文言文《精卫填海》为主题的小学语文“1+N”联合教研活动，请北仓路小学、龙台小学两所兄弟学校语文骨干教师参与本次研讨。
本次“1+N”联合教研以一节核心示范课堂带动多项研讨提升的模式开展，聚焦小学文言文启蒙教学难点，围绕“读懂文言文本、落实语言训练、传承传统文化、培育核心素养”的教研主线，助力青年教师专业成长。
活动伊始，我校李婷婷老师带来《精卫填海》示范公开课。课堂立足学段学情，紧扣单元语文要素，以“读通文言、读懂文意、读出精神”为主线层层推进。教师通过范读、分层读、男女对读、节奏停顿指导等多种形式，带领学生褪去文言文晦涩难懂的陌生感；结合注释、图文结合、情境想象等方法，引导学生自主理解字词含义、梳理故事脉络。课堂中，李教师紧扣文本重难点，引导学生品读精卫日复一日、坚持不懈的行为，感悟坚韧执着、永不放弃、锲而不舍的精神品质，将语言习得与传统文化浸润、德育渗透深度融合，充分体现文言文启蒙课堂的育人价值。
课堂展示结束后，进入评课、研讨交流环节。李婷婷教师从教材解读、教学设计、重难点突破、学情预设、课后反思等方面进阐述。各联盟校听课教师代表依次交流感悟，大家围绕小学文言文如何降低学习难度、如何落实读悟结合、如何实现文言知识与精神传承统一等问题展开热烈研讨。
听课老师一致认为：低年级文言文教学贵在“多读、浅解、感悟”，要摒弃复杂说教，立足学生认知，以朗读为主，以理解为落脚点，让学生在轻松的课堂氛围中亲近文言、喜爱古文、传承经典。同时，大家针对课堂细节优化、课堂提问设计、学生活动拓展等方面提出了切实可行的改进建议，真正实现了“一人上课、众人受益、共同提升”的教研实效。
最后，唐海洋校长对本次联合教研活动进行总结。他指出，文言文是中华优秀传统文化的重要载体，小学阶段的文言启蒙对学生语文素养积淀至关重要。本次“1+N”联合教研有效整合了共同体教研力量，发挥了优质课堂的辐射引领作用，为区域内文言文课堂教学提供了可借鉴、可推广的教学范式。希望全体语文教师以研促教、以教促长，持续深耕经典文本教学，让传统文化在小学语文课堂落地生根。
下一步，该校将持续依托“1+N”联合教研平台，聚焦课堂重难点，深耕常态教学，不断推动学校语文教育教学质量稳步提升。（通讯员 蒋慧慧）
广安区郑山小学
