梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止;也像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
2016年11月26日，我跟随导师从乌鲁木齐到成都参加会议，这是我第一次来这座城市。很巧，那时赵雷一首《成都》火遍全国，“和我在成都的街头走一走，直到所有的灯都熄灭了也不停留……”他温柔地唱出了成都慢悠悠的文艺气息。龙城一号是我来成都的第一站，一踏上这片土地，我就深深地被这座城市的魅力吸引，感受到在其他城市难以体会到的祥和与安宁。
2019年6月15日，天空飘着蒙蒙细雨，天鹅湖小学的面试如期而至，都说下雨天留客天，那个留下来的有缘人会是我么?结果，令人欣慰，经层层考核，终于见到了现在的校长和同事。欢喜之余，我惊奇地发现，这所学校竟在我来成都第一站不远的地方，我相信了缘分。在一个陌生的城市里，第一次待过的地方就如同家一般温暖，天鹅湖小学，回家。
九月的微风轻抚大地，校园里墨绿的树叶随风起舞。我如愿以偿，成为一名教师，看着眼前醒目的大字“天鹅湖小学”，脑海中浮现出一只天鹅，它高贵典雅，端庄优美。自古以来，天鹅都是“美善天使”的象征，我想，这也是学校给予我们的谆谆教诲，去发现美，去缔结爱。
镜头一：科学第一课，请请多多指教
在天鹅湖小学，我担任一年级的科学老师。这是第一次接触这么小的孩子，喜悦与紧张互相交织。第一节科学课，我看到孩子们眼中春天的清新和夏天的热情，他们个个精神抖擞，坐得笔直，一双双圆溜溜的眼睛正期待着……
“同学们!今天，科学课我们要认识三位朋友，你们愿意认识他们吗?”孩子们欢呼雀跃，“愿意!都是谁呢?”
第一位朋友，科学李老师。
“你们认识我吗?我是谁呢?”虽然开学三天了，由于每个班每周只有一节科学课，今天和很多孩子还是第一次见面，应该不认识我。“我认识，你是科学老师!”一个孩子声音很洪亮，从座位上跳起来说。“对啦!我就是科学李老师。现在，请认真观察，你们记住我的样子了吗?”我边说边打开了PPT，一张五位老师的合影出现了，“你能找到李老师吗?”今天，我特意换了衣裳，扎起头发，戴着眼镜，给孩子们出难题。不出所料，果然，挑战失败，答案千差万别。
孩子们开始争论，并说出自己的“证据”，“分辨一个人，不能只看衣裳，发型，要看高矮胖瘦，看长相”，激烈讨论之后，孩子们终于在照片中找到了我，并总结出自己的方法。我甚是欣慰，目标达成。孩子们认识了我，并学会了如何抓住关键细节去观察一个物体，然后和别人分享讨论，并表达出自己的观点。
第二位朋友，科学书——循环教材！
此时，PPT上呈现的是一个他们熟知的动画人物“光头强”正在砍伐大树，孩子们看到他，先是惊喜，然后流露出嫌弃的表情，发出不满的声音。“同学们，你们为什么不喜欢光头强呢?”教室一瞬间炸开了锅，其中有个小男孩的声音最大：“因为他砍伐大树，破坏了小动物的家!”听到这，我欣慰地笑了，“那你们愿意保护大树吗?”同学们异口同声答好，眼神坚定，态度诚恳。
我开始播放造纸过程的动画视频，孩子们聚精会神地看着，“原来纸是用大树做的呀!”此时，我顺势简单地介绍什么是循环教材，然后接着说：“纸是用树木制造的，所以为了保护大树，保护小动物的家，我们循环使用科学书，好不好?”“好!”我发现有的孩子用手轻轻地拿起科学书，小心翼翼地抚平翘起来的书角;还有的还擦擦桌子，把书摆在课桌最中间。“老师，我们保护科学书，就是保护大树，对吗?”我微微地点点头，“还可以保护小鸟的家!”“小蚂蚁的家，小蜘蛛的家!”“我也要保护!”“我也要……”孩子们七嘴八舌像小鸟一样叽叽喳喳。
我相信，他们会保护好科学书，因为在孩子们眼中，这本书里有一方天地等待着他们去守护。
第三位朋友，科学？
讲桌上放着我事先备好的一个乒乓球和空的矿泉水瓶子，“你能把乒乓球放在瓶口吗?”我微笑着向孩子们提问。一个小男孩踊跃地举手，并迅速来到讲台前把乒乓球稳稳地放在瓶口，一脸不屑地看着我：“这有什么难的?”
第一堂课，我想让孩子们从一接触科学就喜欢它，于是准备了一个小惊喜——倒吸乒乓球实验。“那如果把瓶子倒过来挑战呢?”他们满脸怀疑，不假思索地说：“肯定会掉下来呀!怎么可能放得住呢?”
在瓶中装满水之后，我将乒乓球轻轻地放在瓶口，一手扶瓶底，一手用乒乓球堵住瓶口，旋转倒立，“你们觉得，老师会挑战成功吗?”顿时，教室里鸦雀无声，前几排的孩子甚至迸住呼吸，生怕“吹落”乒乓球，他们瞪大眼睛等待着……会有奇迹发生吗?我缓缓地松开扶着乒乓球的手，挑战成功。“哇!”一片欢呼打破了刚才的寂静，孩子们的喜悦之情难以言表!忽然，不约而同，全班拍手，竖起大拇指：“棒!棒!你真棒!”
我惊愕住了，被这突如其来的夸奖。这场景并不陌生，是开学之初老师们教给孩子的点赞、表扬方式。他们不知道该怎么表达对我的喜爱，这是送给我的最好嘉奖，最高荣誉。在他们眼中，看到的，不是神奇的科学实验，而是无所不能的魔术师。
以前有人问我为什么梦想成为教师，我只会说因为热爱。今天我突然发现新的真谛——因为我想守护孩子们眼里的星河光尘。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我很荣幸能带孩子们走进科学世界，科学永无止境，亲爱的同学们，来日方长，还请多多指教!
镜头二：谢谢口罩，遮挡了我的泪珠
任教科学的同时，我也兼任班副工作。教书育人，立德树人。所以，当校长让我担此重任时，心里很是喜悦，学习知识固然重要，育人却是赋予孩子们有价值的灵魂，让他们的人生更有意义。班副和孩子们接触较多的是吃午饭的时候，每天打餐前戴上一次性浅蓝色口罩和透明手套，全副武装之后，就开始一勺一勺的打饭，起初以为这份工作无聊乏味，可当我看着孩子们脸上纯真的笑容，不知不觉间竟爱上了这每天短暂的一小时。
注意到彭锦瑞的反常是在一个周二的中午，他平常饭量是要大一些，那天他居然频繁添饭，到第四次添饭的时候，因为担心孩子吃撑胃疼，我坐在他身边问他：“今天是不是很饿呀?”他脸上还粘着米粒，嘴里含满饭，口齿不清地说：“老师您辛苦了”。我一脸疑惑，这个孩子怎么会突然说这句话呢，于是我继续说：“老师不辛苦，你吃饱了吗?”只见他转着圆溜溜的眼睛，狠狠地点头，突然又撅起嘴巴，摇摇头。我以为他怕浪费粮食，所以逞强把打的饭全部吃完，于是告诉他：“吃饱就不要勉强自己，要爱惜自己的胃呀!”这次他激动地站起来，两只小手疯狂比划着，“老师，我要吃很多很多饭，然后长到这么高。”说完还踮着脚尖，拼命地伸长胳膊。“长大了想干什么呀?”我开始好奇这个孩子到底在想什么。他腼腆一笑，“李老师，桌子太高了，饭桶也高，我够不着，我好想快点长高，像你那么高，这样，我就可以帮你打饭了。”
心脏骤得紧缩，突然被一股暖流击中，只觉自己拿餐勺的手在颤抖，眼泪在眼眶中打转。我知道，当眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，不要眨眼，会看到世界由清晰到模糊的全过程，心，在眼泪落下的那一刻变得清澈明晰!我知道他试图用自己弱小的身躯来保护我，感谢生命中有这样一群可爱的孩子陪伴我，都说孩子们是小天使，而我觉得他们更像小星星，用微弱的光芒驱赶黑暗，渺小却不懦弱。但是，我不想让孩子看到我的泪珠，为我担心，谢谢口罩为我遮挡住这一切。孩子，老师爱你，无怨无悔。
很多时候，我们忙于生活，会不经意地忽视窗外明亮的阳光，忽视逐渐转红的枫叶，忽视穿云而过的雁阵……
当你静下心来，用心去体味，这世界真的很美。
