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天鹅湖小学潘琦:潜心守护 纯真相伴

来源:成都市天鹅湖小学  作者:潘琦  浏览量:   发布时间:2019-11-06

一年级的孩子,是魔鬼和天使的结合体,这话一点儿都不假,他们的热情、礼貌、纯真时时感动着我,但性格迥然的小家伙们一下子汇聚在一个集体,我们要让这一个班整齐有序、按部就班的正常运转,操心也是少不了的。tUe四川教育在线

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纪律要操心,喜欢动的需要我们三番五次地唠叨他学会安静;学习要操心,听不懂的需要一遍一遍地讲给他听,写不好的要手把手地教会他写;上课要操心,坐不好的要提醒他注意坐姿,开小差的要吆喝他收回神思,不敢回答问题的要不断鼓励他勇敢表现;课间要操心,淘气的要叮嘱他文明休息,贪玩的要警告他别玩得忘记了时间……正因为这些大事小事汇聚每一天,才有了在天鹅湖小学充实的一个月。tUe四川教育在线

很幸运,我在天鹅湖畔边的天鹅湖小学拥有了两个班,每个班50个娃,人上一百,形形色色:开朗的、内向的、自信的、自卑的、文静的、孤僻的、胆大的、胆小的、急性子、慢性子……每个孩子都是一朵独特的花,而我们需要做的就是用欣赏的眼光看到每一朵花的美。tUe四川教育在线

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第三周中的一节数学课,我们正在学习“比大小、比多少”。当我拿出两瓶饮料问孩子们谁多谁少时,孩子们十分感兴趣,你一言、我一语地讨论开了。有人说1号瓶子的饮料多,有人说2号瓶子的饮料多,还有人说一样多。“这么多想法,那到底怎么验证哪瓶饮料多呢?”教室里一下安静了下来,那一双双小眼睛闪动着求知的光芒。一分钟后,全班学生纷纷举手发言分享方法。有人说:“把两瓶饮料倒进相同大小的杯子里,然后再比一比杯子里的饮料谁多谁少。”有人说:“用秤来称一称。”还有人说:“把1号瓶子倒空,然后把2号瓶子倒进1号瓶子里。”有备而来的我来了个顺水推舟,按照他们的方法挨个做实验验证,结果验证都是1号瓶子的饮料多。正当我暗自窃喜,想着所有的生成都恰到好处,可以安心结课时,一个男孩子猛的一下站起来大声说;“我觉得2号瓶子饮料多!”我心里暗想:“实验做了,眼见为实,为什么还会说2号瓶子装的饮料多呢?他是无理取闹吗?”我耐心地把实验结果和推理过程再一次讲给他听,结果他还是不“买账”,坚持认为2号瓶子多!教室里其他孩子们哄堂大笑,我也感到难以理解,便问他是怎么想的。小男孩不假思索地告诉我们:“你们都说1号瓶子装得多,我就想帮帮2号瓶子,所以我就要说2号瓶子装得多。”我觉得他真是有点强词夺理不明是非,扭头一想又觉得他真是天真,完全就是一个生活在童话世界里的小王子。我耐着性子告诉他:“我们都理解你,你是一个非常有同情心的孩子,但是我们必须要承认事实,实验结果就是1号瓶子饮料多。”可他还不忘给我出“难题”,让我把1号瓶子的饮料再倒进2号瓶子里,看看会不会有剩余。我顺势让他自己动手证明,实验完毕,他终于心服口服,露出了灿烂的笑容。tUe四川教育在线

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有人说过这样一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响,所以做一名老师,应该经常回顾自己的教育历程,反思自己。我庆幸这节课我没有对小男生的“强词夺理”回避和置之不理,不然我真的将伤害一颗童心,把他的天真遗忘在不该遗忘的地方。tUe四川教育在线

做教师的我们也许暂时没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种,面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,要更努力地让每个孩子心中充满阳光,也要教会他们用科学的视角明辨是非,获得真理!tUe四川教育在线

责任编辑:陈冀昕  由四川教育新闻网整理发布

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