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西部战区西空凤凰山蓝天幼儿园章蕾:万物皆可P-steam

来源:四川教育在线  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2020-07-21

突如其来的新冠疫情敲响的警钟,如同平静的湖面被投下一粒石子,湖面荡出的涟漪一环环向外扩散,而这涟漪不会因为这颗石子儿的消失,就戛然而止。涟漪里,不仅是对身体的免疫测试,也含有教育的检测试剂。那些关于教育的行动,也应当如永不消逝的涟漪一般,被深深的推动下去。BEs四川教育在线

一、犹抱琵琶半遮面,于朦胧中坚守P-steam立场BEs四川教育在线

教育需要改革与创新,这是多少年来永恒不变的话题。这些年,幼教领域不断刮着时限不长的阵阵“狂风”,不着边际,却“吹”得眼花缭乱。这些“狂风”披着创新教育、创客教育的外衣,但究其本质还是劳动、技能教育,并没有帮助孩子有效建立科学、系统的探究思维。幼儿教育领域的借鉴和学习,本质上必须依赖个体的文化力量,并非生搬硬套和模仿,更不是流于表面粗浅的学习,理解教育本质内显的“真”和“由心”、 脑外显于行的“自然”才是关键。BEs四川教育在线

教育机构不仅需要缔造一份文化与精神,更需要有社会责任与担当。幼儿园发展的四十八年,是不断探索、不断变化与挑战的四十八年,也是回归本源与文化的四十八年。四十八年来,西部战区西空凤凰山蓝天幼儿园所做的努力并未停留在“教育创新”上,而是更多地将思考提高到“教育文化”的层面。因此,学校认为教育的改革与创新应是基于儿童的生活,它应是与孩子一起探索、自省、共商、共构、共享的过程。在此过程中,应该思考如何让孩子与自然联结、与传统融合、与自我相连,从而开启一段深度学习,让学习持续保持深入……为了维护作为持续深入学习状态,在观照、觉知、反思与调整中,西部战区西空凤凰山蓝天幼儿园内化、创生了适宜儿童发展的P-steam课程,开启一段师幼共同学习之旅。BEs四川教育在线

二、柳暗花明又一村,于豁然中贯通P-STEAM精粹BEs四川教育在线

P-STEAM教育是什么?一言以蔽之,它的核心特质是聚焦 “思考方法”而不是灌输“知识点”。BEs四川教育在线

(一)与其搔首踟蹰,不妨沉几观变——洞悉P-STEAM开展要点BEs四川教育在线

诚然,P-STEAM 聚焦于方法,而非单纯的智识传递。它可以参考以下四步完成:终极目标,活动有什么用?——基于用途,需要什么材料?——围绕驱动问题,活动怎么做?——做个检测,获得反馈。核心则是发现问题——设计解决方法——利用科学、技术、工程、艺术和数学等领域能力解决问题——运用实证解决效果——公开展示——接收反馈。BEs四川教育在线

(二)与其临渊羡鱼,不如退而结网——开启P-STEAM践行实例BEs四川教育在线

在教育转场之际,教育更应该融入日常,划入常规,呼唤“人”的回归,重申与重塑教育之“情”与教育之“味”。BEs四川教育在线

因疫情而加长的假期,影响着与孩子之间的物理距离,却隔不断大家的联系,p-steam课程在当中发挥着巨大的作用与深远的影响。以西部战区西空凤凰山蓝天幼儿园中一班开展《we are family,战疫有我,为爱抗疫》为例。以教师、孩子、家长形成的三位一体的学习体,在P-steam形势下完善了活动的闭环,从引发问题到自我觉知,从头脑风暴到构建模型,从迭代修改到公开展示、接收反馈、自我完善。整个过程,与疫情、疫区的孩子深度契合,并展现出有生命力、创造力、感知力和责任力的课程新样态。BEs四川教育在线

1、运筹帷幄,前期摸底——确定由谁接收爱意BEs四川教育在线

带着“为武汉献爱”的目标,中一班开始摸底调查。随着项目的深入,孩子们要解决的问题也慢慢增多:送什么样的礼物?送给谁呢?BEs四川教育在线

孩子、家长、老师开始反复思量着:养老院——福利院——儿童管理中心——幼儿园,最后敲锤定音在孩子们呼声最高的武汉阳光幼儿园。此时,“盒子”已经打开,一切教育的美好正蔓延开来。BEs四川教育在线

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2、集思广益,为爱献计——采取适合方式送爱BEs四川教育在线

随着项目的推进,“用怎样的方式为武汉献爱?”这一驱动性问题又成为新一轮团讨话题。光影剧、蜀绣、自制科学玩具、捐钱等形式接踵而至。最后,孩子们选择了共感与同理心:“宅家”的日子,少了同伴嬉戏的那份快乐,疫区的小朋友们是否也一样呢?或许可以尝试送上喜欢的玩具,给他们解闷。最终,项目以自制玩具为主,公益义卖筹款为辅这一特别的方式为武汉阳光幼儿园送上温暖与爱。BEs四川教育在线

3、磨砺以须,拉开帷幕——解析完整建构作品BEs四川教育在线

初构——回顾旧知,再塑新知。答案并不是写在脸上,而是在寻找中创生。于是乎,孩子们开始从身边的玩具设备开始观察,从网络、书籍着手查阅。BEs四川教育在线

设计——建立雏形,迭代重组。项目行径的路上,没有整齐划一的齐步走,它允许每个人的不同。在基于观察、收集、整合、归纳的基础之上,孩子们的认知结构再一次得到垒加。于是,自制的吉他房子、音乐小鼓、变形迷宫、手摇放映机等草图跃然纸上。BEs四川教育在线

建模——表征设计,理解事物。将想法落实的过程,就好似一个小型工厂。针对设计初稿,孩子们开始用农人的方式对项目的每个部分采用“精耕细作”,每一个细节都认真讨论,最终确定。BEs四川教育在线

成形——完成合作,交流反思。大功告成之时,孩子们一边展示作品,一边交流感想。整个过程,他们不仅在真实的情景中解决了实际问题,不断激活复合型能力,更增添了人性的温度。BEs四川教育在线

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4、情感链接,相互反馈——获取心流互动回响BEs四川教育在线

儿童不是一个简单的文本概念,从教育角度来讲,每一个儿童都是具体的学习者。为每一个生活于此的学习者提供一切的可能性,才能真正实现教育的核心价值。BEs四川教育在线

在一系列探索与深度学习的背后,是心灵合一后与外界、与他人产生深远的联结,是将教育建设为互助型学习共同体的文化之道。孩子们在等待中,也收获了“感谢蓝天幼儿园的小朋友,感谢你们的自制玩具,我们好喜欢!”“谢谢你们为武汉加油!”的高光时刻。BEs四川教育在线

不可否认,这段经历带来的社交拓展、积极认同和共情与移情力,是单纯的知识获取难以媲美的,它足以温暖每个孩子的平凡时光。BEs四川教育在线

三、士者不可以不弘毅,于“三省”中恪守P-STEAM初心BEs四川教育在线

疫情当下,西部战区西空凤凰山蓝天幼儿园深刻觉知到世事瞬息之万变,也再次坚定教育的本心。唯有从现象明晰本质,从学习唤醒觉知,渐进式升级教育的高度与深度,方能面对教育的不确定性。道而不牵,强而不抑,开而不达。教育者、家长,都需于自省、他省之中,突破拿来主义的牢笼禁锢,以饱含人文情怀与教育使命担当,激发内省中的孩子,努力培养“面向未来,适应未来“的孩子。BEs四川教育在线

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