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成都市天回小学校:读《教育走向生本》有感

来源:成都市天回小学校  作者:廖良蓉  浏览量:   发布时间:2020-09-19

书柜上摆放着一本散发油墨香味的由郭思乐编著的《教育走向生本》,这书很快把我吸引住了!生本教育的意义、概念、产生背景是什么?它的主要观念和操作体系是怎样的?暑假来临,我迫不及待地埋头阅读。fp6四川教育在线

其实,随着科学技术以及教育的飞速发展,生本教育三部曲越发明显:教育走向生本;教育激扬生命;教育寻归自然。我们的教育离现实越来越近了。fp6四川教育在线

先从儿童人人可以创新说起吧,一般来说,儿童的所想所作,对他本人来说,有新的意义、新的质,就是进行了创新。儿童的创新与大人的创新相同或者相似吗?别急,让我悄悄地告诉你吧:与大人相比,儿童的创新是内在创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学生在写《绿豆发芽的小实验》,小作者用平时准确的语言,描写了自己做绿豆发芽实验的全过程,并在文章最后总结了自己得出的结论:水、温度、阳光对种子的发芽来说很重要。他借助文字把实验 的每个步骤都描写得很清楚,最后还得出让人信服的结论,这对于他而言就是新的,他实际上进行了文字描述的创新活动,有了创新的成果——这个成果对于人类来说,早已经被发现,但对于他本人的确是新的。反之,对于成人而言,我们通常所谈的创新就是外创新,它特指对现实社会而言,也就是认识了新事物。fp6四川教育在线

你知道教育之道,启发潜能吗?说不定你会问:“潜能指什么?儿童都有很大的潜能吗?”  其实,潜能就是潜在的能量,常指人类原本具有却没有被开发的能力。潜能源自阴阳学。古人相信通过用“寂断” 配“四灵物法印”提高自己的阳气,灵力也同样提高,从而激发潜能。学生的学习是最需要自主的行为,而我们的认识却往往与之相反。要解决问题,我们必须积极参与实践的探讨:譬如,我在指导学生怎样写好习作《这样想象真有趣》中,引导学生首先选定角色,大胆想象,有学生讲道:“小鱼可以在陆地上行走,兔子和大灰狼是好朋友,鸭子竟然飞了起来……”学生通过阅读积累或者主动请教,展开合理想象,寻找贴近生活实际的情节,把创编的童话故事想得很细,描写得很具体,习作中采用了拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让他们会说话、会哭、会笑,会做事。有同学的文字还采用了夸张的手法,塑造的角色特点更加鲜明,写好了自己的习作,学生结集成册,然后加强习作阅读,都有自身的品味,然而激荡在所有学生习作之中的是一种积极投入的那种兴奋。作为一名语文教师,就应该表现出对学生的精神生命发展的主动性加以尊重,教育之道,重在启发潜能。fp6四川教育在线

你想不想让学生意识到科学观念教育是提高学科教育水平的动力?重视科学教育,将会给学科教材、教法和教学思想的改革带来新的气象。为了这个愿望,我经常细读教材、教育参考书,常常分析成都市各区期末出题思路,有选择性地设计各单元口语交际、阅读及习作训练题,交给学生科学答题方法,学生用科学的方法答题,做题速度快,正确率较高,学习热情也会越来越高。fp6四川教育在线

教育科学是战胜非科学流俗的强大武器。与群众性的教育实践紧密结合。作为教师,我们要认识流俗的存在,有意识地揭示非科学的本质与其危害性,用科学理论武装学生的头脑,在各种实践中勇于克服流俗,促使教育转到正确的轨道上来。教育科学将以其深远的对可持续发展效果的洞见去化解短期功利的追求。fp6四川教育在线

新时代是科技高速发展的时代,强国育人的重任责无旁贷地落在我们的肩上,让我们更加努力走向生本、激扬生命、寻归自然。岁月在流逝,我们因读书而充实,任凭斗转星移,循环往复无穷,仍在前行的路上悦读教育之书。廖良蓉fp6四川教育在线

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