在教育“双减”中，科学教育加法如何做？11月2日，记者从成都市成华区教育局获悉，日前成都市成华区教育局、成都市成华区科协联合发布了《加强新时代中小学科学教育工作二十条》（以下简称“20条”），明确经过3至5年，通过“五大行动”及“一十百千万工程”，从科学教育体系优化、全域教师科学素养提升、拔尖创新人才早期培养、科学教育品牌焕彩、科学大教育多方协同5个方面持续发力，全力推动全区中小学科学教育高质量发展。
其中，在科学教育体系优化方面，成都市成华区将构建科学教育“星云”课程体系，并要求义务教育段学校至少提供1个以上科学教育类课后服务项目。同时，依托成华区智慧教育云平台等，建设科学教育5i智慧课堂；实现中小学科学类探究实验室全覆盖，力争在2024年前实现高完中创新实验室全覆盖。
另外，对科学教育来讲，或许“千里马常有，而伯乐不常有”。因此，“20条”中专门提到了“全域教师科学素养提升行动”，成都市成华区计划2025年前，实现每个小学都有一名理工科硕士科学教师。同时，建立区域科创教师共享机制，以及通过引入校外科学家、科技专家等方式建立科学教育双副校长制度。
在拔尖创新人才早期培养方面，成都市成华区将成立一个区级“金熊猫少年科学院”，同时各校成立“金熊猫少年科学院分院”，常态化组织和开展丰富多彩的科创活动，广泛发现和引导有潜质的学生积极投身科创探索和科学研究。尤其值得注意的是，“20条”中关于创建拔尖创新人才早期培养模式中提到，实行选课制和走班制，允许资优学生多次选择和跨班、跨年级、跨校选课，满足其多元学习需求。
此外，成都市成华区将在全区培育20所左右科学教育特色学校，创建1所科技高中，带动科学教育体系高质量发展。
理工科硕士科学教师,加强新时代中小学科学教育工作二十条
