2026年7月3日上午，成都市温江区实验幼儿园接待来自江苏徐州中国矿业大学附属幼儿园教师团队入园参访交流。本次活动围绕“深耕数智化教育，共探育人新路径”为主题，展示了温江区实验幼儿园数字化办园实践与常态化保教经验。
活动开始后，参访团队在园内教师引导下，先后参观了园史馆与户外大区域游戏场。在园史馆，来访教师了解了幼儿园办园积淀、育人理念与发展成果，感受其办园底蕴。在户外游戏场，参访教师体验了幼儿自主发现并合作解决问题的项目式学习场景，感受了幼儿在自主游戏中探索实践的创意，直观领略了幼儿园育人实践。
在专题交流中，温江区实验幼儿园园长孙城以《学前教育数字化展望与当下实践》为题，围绕学前数字化发展历程、现存痛点、行业趋势与落地实践这几个方面展开分享。孙园长梳理了数字技术从教学辅助工具，逐步演变为日常教育环境、未来或将成为教育伙伴的演变脉络，强调在学前教育数字化过程中，我们应坚守以幼儿为本的教育底线。同时，结合AI发展新趋势，教师要转变角色，引导幼儿区分机器智能与人类智慧，优先选用贴合保教实际的数字化工具。另外，孙园长结合乡村幼教集团落地的案例，介绍了关于低成本数字化建设的路径：要依托协同管理平台精简行政事务；搭建私有云课程资源库实现园本活动共建共享；打造智能感知教室优化幼儿活动环境并配套AI工具辅助课堂等等。
孙园长总结道：学前数字化不应盲目堆砌设备，应当隐形赋能保教，切实为教师减负，均衡各园保教质量，在遵循幼儿发展规律的前提下推进有温度的数智化教育。孙园长的交流分享为来访教师提供了完整可参考的建设思路。
黄翠老师结合小班教学实践，带来《小班幼儿人工智能运用的双刃效应与教育调适》的分享，她通过相关工具的应用案例，剖析了人工智能给小班教学带来的问题，还提出了三项实操策略，明确AI仅为辅助工具，温情陪伴才是教育核心。
王志惠老师聚焦《AI在幼儿肖像权保护与教育中的实践探究》，结合法律法规梳理出幼儿影像记录中存在隐私不合规、处理效率低等问题，搭建了“法律-技术-教育”三层递进模型，分享智能授权、数据自动化处理等落地实践，同时直面技术落地的挑战，强调要兼顾技术效能与人文关怀，在守护幼儿隐私的同时，做好成长记录与家园共育工作。
现场教学展示中，贾亮群老师开展数字化集体活动《方位大作战》，依托各类数字化教具，以“科技小镇闯关”为情境，带领幼儿认识方向指令、探究方位变化，通过动手操作与小组合作突破空间认知难点，锻炼幼儿空间思维与合作能力；说课环节中，贾老师详解了活动设计思路，为数字化教具融入保教活动提供了参考。
此次活动为两地教师搭建了平等对话、交换思路的研讨平台。未来，两地将保持常态化沟通，持续围绕数字化保教、幼儿自主游戏等共同关注的课题互通实践心得，在互相学习、彼此启发中一同探寻更适宜幼儿发展的教育路径。（张红）
