付孝琼，简阳市贾家镇中心小学语文教师、班主任、语文教研组长。
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是她，一名普通的小学语文教师、班主任兼教研组长——付孝琼。付老师2000年参加工作，至今已16年有余。在这16年多的时间里，她把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
付老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学中永远保持一颗崇高的敬业精神，用心地做教育中的每一件事，耐心的处理班级里的每一个问题，用全部的爱呵护每一个孩子成长。
在语文教学工作中，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，积极学习，时时更新教学观念，积极探索，大胆实践。常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。所带班级的语文成绩一直处于年级第一，在全片区也是名列前茅。曾多次为片区提供语文教学研究课，示范课。在去年新课改教学比赛中执教《老人与海鸥》获贾家学区特等奖，执教《梅兰芳》获简阳市优质课竞赛二等奖，也曾多次为本校新教师提供经验交流和培训。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，付老师是这样说的，也是这样做的。她从不不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
要做好班主任工作，光有爱心也是不够的，教育学生还得讲究技巧。她班有一个来自堰水村的女生，家庭十分贫困。父亲患精神病长年住在资阳精神病院，母亲不堪重负离家出走，另嫁他人。女孩和年迈的爷爷奶奶相依为命，家中无经济来源。不幸的遭遇让孩子变得孤僻，自卑;坎坷的命运让孩子的脸上不曾有过她这个年龄本该有的天真烂漫的微笑。付老师一方面帮他申请贫困补助，一方面发动老师、同学为她捐衣物，捐学习用品。每次六一儿童节，该教师都会将别的同学分享给她的零食打包送给这位学生，并告诉这位同学这是班级里同学们爱的分享，渐渐地，孩子脸上的笑容多了，能和同学交往了。这位学生感受到了集体的温暖，学习也进步了。可是，随着年龄的增长，孩子们对美的要求更高了。许多孩子觉得这位学生卫生习惯不好开始疏远她，给她起绰号，女孩有了逃学的冲动。付老师没有直接批评那些起绰号的学生，而是语重心长地在班上讲起了女孩的故事：“离别是痛苦的，相聚是幸福的。可是，孩子们，你们知道吗?在我们的班级里，有一位同学跟你们不一样。当你们在享受可口的零食，美味的大餐的时候，她没有，因为贫困的家庭让她不敢奢求。当你们在享受亲人的陪伴，快乐地玩耍的时候，她没有，因为她的爸爸长期患病住在遥远的医院，妈妈也离开了这个不堪重负的家。 当你们遇到困难可以求助，可以撒娇的时候，她不能，因为爷爷奶奶年老体弱，她只能靠自己。你们放学后，可以自由地玩耍，嬉戏，她不能，她得做饭，洗衣服，照顾年迈的爷爷奶奶，甚至干些农活。她稚嫩的肩膀承载了本不该她承载的许多许多……她从不曾抱怨过，她理解她的妈妈，她尊重妈妈的选择。她从不曾放弃过，每天坚持上学，梦想有一天有能力了好好改善生活……”不等她说完，一个接一个的学生陆续走到女孩的面前，深深的鞠了躬，道了歉。她还顺势表杨了跟女孩同桌的那位同学一直以来不离不弃，真诚帮助，善待他人的品质，全班又不约而同地响起一阵热烈的掌声。后来付老师又要求那些喊了绰号的学生写封信并将信交给女孩及其爷爷看，至此，这一事件圆满解决。这就是她，一个做班主任工作细心认真，讲究教育艺术的教师。
日复一日，年复一年，她重复着昨天的故事。早晨，她迎着朝霞而来，检查清洁打扫情况，了解各科作业完成情况，组织开展好大课间活动。傍晚，批改完最后一本作业，辅导完最后一个差生，找完最后一个学生谈话，她才踏着薄暮而去。班会课上，她总是和班委一起总结一周情况。艺体节中，她一丝不苟地组织学生排练节目，训练技能，培养集体荣誉感和拼搏精神，团队合作意识。她善于训练得力的小干部队伍，与科任老师一起管理班级，科任老师都夸上她班的课比较轻松。走进她的班级，你总能感受到一种文明团结、友爱和谐、积极进取的氛围。因此，她所带班级期期被评为学校先进班集体、爱心班集体，还曾被评为资阳市先进班集体。她个人也几乎期期被评为学校优秀班主任，也曾在片区班主任培训中提供讲座。德育论文《走进心灵》《同孩子们一起成长》分别获资阳市二等奖和简阳市二等奖。2016年九月，还被评为成都市优秀班主任。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，付孝琼老师用爱与责任为学生们的成长撑起了一片辽阔的蓝天。有这样的老师，真好!
