邱雪翔，女，成都市成飞小学语文教师，小学语文中心组成员，青羊区优秀班主任。热爱学生，师德高尚，工作积极主动，兢兢业业。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生个性化学习，让学生在学习知识的同时，掌握学习方法，并能不断内化，逐步形成一套适合自己的学习方法。课堂是教学的主阵地，深耕教学这块沃土才能让自己的教育教学更有活力。2021年，执教的学科融合课《超级清理器》荣获四川省第十六届校园影视教育成果展示交流活动课堂实录类二等奖；语文课《故宫博物院》获四川省陶行知研究会小学教育专委会“‘双减’背景下学科关键能力的课堂力量”的录像课评比特等奖；论文《项目式学习融入作文教学》《在语文学习中渗透生涯教育》《家校携手 共构生命教育》《温暖的作文 快乐地表达》等在区、市、国家级论文评比中获奖。
在20余年的班主任工作中，注重培养孩子良好的行为习惯，培养孩子的自律精神，对于孩子的习惯培养，反复抓、抓反复，帮助孩子形成习惯。日常以《小学生日常行为规范》为准则，要求孩子从日常的一言一行做起，严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，关心家人，引导孩子逐步从他律向自律过渡。在工作中，尊重家长，努力建立广泛的家校合作关系，加强与家长的交流和沟通，做家长的好参谋，利用多种方式与家长联系，交流孩子情况，准确把握孩子动态，同时教给家长一些有效的教育方法，让家长充分理解学校，支持学校工作。鼓励孩子参加各种活动，让孩子们在活动中得到锻炼，不断成长，不仅指导的学生在活动中表现突出，成绩优异，自己也多次被授予“优秀指导教师”荣誉称号。
在开展教育教学工作的同时，积极参加教学科研工作，主要负责学校学科融合课程建设研究和实践。在学科融合研究方面，做了很多有益的尝试，带领学科组教师积极参与学科教学与机器人教学融合的尝试，鼓励学生大胆参加机器人社团活动和各级各类科技创新活动，取得了优异的成绩。撰写的课例《探索空间站》在“2021 年成都市优秀 STEM项目方案评选活动”中荣获一等奖；课例《探秘月球》在著作《跨学科实践推进与教师能力发展》中发表(出版社：华东师范大学出版社2021第063343号)。作为学校课题组主要成员，先后参与了国家级课题《教师创造品质培养的实践研究》《培育小学生积极心理品质的策略研究》，省级课题《基于STEAM教育的学科融合课程建设研究》，市级课题《基于科创教育的学校育人模式的优化》《新冠疫情下的小学生生命及健康教育的策略研究》《后疫情时代的小学生生命健康教育实践研究》，区级课题《基于STEAM教育的小学创客校本课程建设研究》等课题研究，总结了一些教科研经验，撰写的研究报告、论文等多次在各级评比中获奖。
教育理念：细节决定成败。在工作中，我坚持精益求精，从细处入手，从小事着眼，把工作做好、做细。我坚信精心是态度，精细是过程，精品是成绩。
