邵红清，中小学高级教师，成都高新区锦城小学美术教师。成都高新区美术学科带头人，四川省美术家协会会员，四川省工笔画学会会员，成都当代工笔画研究会会员。
美术教学最核心的工作，并非可教的“技法、造型、色彩、构图”等学科语言，也不仅仅是事物本身的特征。作为语言“表达与表现”的特性，我们更重要的要去做的是：为不可教的情感目标，做充分有效的引导，帮助孩子完成生活经验的认知和类比的迁移，激发孩子所感所知，完成情感赋予。
美术教育的终极目的在于激发孩子们对美术活动的兴趣，丰富实践经验，建立初步的审美意识，促进儿童健全人格的形成。教学方法从某种程度来讲，是媒介。媒介怎样不是最重要的，最重要的是媒介背后的内涵，教师想借助媒介表达什么，传递什么，赋予什么?儿童通过媒介可以知道什么，获得什么，体会什么?这才是根本所在。
教学风格生动幽默有趣，与孩子们亦师亦友，给孩子营造快乐美术课堂，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，让孩子们体验造型活动的乐趣，发展孩子的艺术感知能力和造型表现能力，让孩子们敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
锦城小学,邵红清
