四川教育新闻网成都3月2日讯(赖波 通讯员 宁超群)又是一年春来到，成都高新区小学六年级语文教材解读分享会在成都市泡桐树小学(天府校区)如期举行。来自全区的六年级语文老师齐聚多功能厅，一起解读教材，分享对教材的思考。
会议开始，宁超群老师从“教材的地位与作用”、“总目标”及“单元目标”三个板块对六年级语文下册做了整体解读。宁老师对比了六年级和七年级的课程标准，找到了小初的语文教学衔接点，明确了六年级下册语文的总目标，并推荐了初中语文背诵篇目供大家拓展阅读时参考。每个单元又分别从“知识点”、“能力训练点”“方法渗透点”“习惯养成点”“单元拓展点”五个部分，一一罗列学习要点和拓展要点，供老师们教学实践中参考。
接着，周立音老师为大家分享了对“主题式单元整合”的教学思考，阐述了什么是“主题式单元整合”，为什么要做“主题式单元整合”，并以三单元“英雄”为例，具体呈现了“主题式单元整合”的操作流程和操作要点。
张蓓佳老师将整本书的综合实践活动训练点罗列出来，并将每个单元的综合实践活动操作要点和大家分享，并以“告别童年”单元，具体说明了综合实践活动的活动目的，操作流程及其成果展示。
罗萍老师对全册的习作指导进行了专题分享。她将每个单元的习作训练点罗列出来一一解读，并用实例展示了习作指导与讲评的两种课堂教学范式。
大建老师以“一个 的人”为题，和六年级一班同学一起现场演绎了分享理念下的“以评代讲”习作范式。明确要求，自由习作——浏览草稿，心中有数——分享困惑，聚焦问题——借力合作，解决问题——现场修改，分享点评”，简单的五个步骤，呈现的却是生动鲜活真实的课堂。问题从学生中来，再由学生自主合作解决，老师适时点拨提炼总结，成为学生的助学者。
最后，高新区小学语文教研员宋茜校长对本次培训做了总结，特别对作文教学“以评代讲”范式的探索进行了解读，与全区兄弟学校老师一起探讨作文教学的实施，解决当然作文的老大难问题，为提升小学作文教学的时效性而努力实践。
此次培训，从整体架构入手，再佐以操作实例和现场课例，为小初衔接架起了桥梁。
