四川教育新闻网成都3月13日讯(贾元东)近日，泡桐树小学蜀都分校全体数学老师和以学力单为载体的分享式对话教学数学课堂工作组的成员进行了活动安排，分别是两次分享式对话课堂的观课活动和两次有针性的集中教研。
星期二上午第一节课是马静老师执教《图形的分类》，课堂上处处体现出孩子的自主，特别是小老师和小助手的能力十分震撼。
当天下午，全体组员结合马老师课堂现象和自身遇到的教学问题进行了讨论和交流，然后聚焦“如何更好地将数学方法多样化在有限的时间内落实”，学校陈先容主任分享了很好的方法，老师们受益匪浅。
星期四上午第二节课是廖良莉老师执教的《数一数》，在课堂上大家看到廖老师的放手意识比较强，孩子们的合作分享意识明显提高。
在随后的观课教研中，大家提出自己在实践分享式对话课堂遇到的困难，陈先容主任和马静老师对大家提出的问题根据自身课堂经验做出的细心解答，比如：小老师语言太过于简单，缺乏承上启下的意识。陈主任说：可先为小老师写学力单教案，就能解决这个问题。学生交流跑偏题，教师把握不好介入的时机。陈主任说：对于学生交流偏题现象，若4号发言后后， 1号依然偏题，老师就要及时介入避免离主题越来越远。
学校坚信，一次次的研磨，一样的数学一定会有不一样的课堂。
