四川教育新闻网成都3月14日讯（赖波）人们说教师是园丁，那么园地是什么?就是每个学生的内心世界。为了更好的帮助教师成长，2017年3月13日下午，泡桐树小学特别邀请成都市教育科研学科带头人、原成都市青羊区教师学习与资源中心书记、主任、成都大学教育学院特聘专家刘晓敏主任为境界老师们带来了新学期教师幸福课程主题讲座的第一讲——了解你的服务对象(学生)。
刘晓敏主任分别从学生的发展进行探讨教师职业与专业的联系与区别、如何从生理角度了解学生以及如何从心理角度了解学生三方面，用鲜活生动的案例、发人深省的故事渗透在场的每一位老师的心中。
晓敏主任提到,教育就是直面人的生命并提升生命质量的活动。教育活动和很多职业的显著区别，这对教师的工作提出了非常高的要求，需要教师以非强制的方式进入工作状态之中，以自身舒展的人格、活跃的思维，来激发学生的学习热情和创新潜能，促进教育智慧的生成，以完成教书育人这一艰巨的任务。
刘晓敏主任认为从生理角度去了解学生是学校开展教学活动的前提。首先，需要学校教师从人脑科学了解学生;其次，由于每个孩子在成长过程中都存在个体差异，这就提出教师要改变“一刀切”的现象，正确看待每一位孩子，让老师“静待花开”;最后，在和学生相处时还应移情，设身处地的站在学生的立场去考虑他们的感受，才能真正的为孩子们的成长营造出安全的学校氛围、班级氛围。
学生是独立的个体，心理活动通过自身的思考会按自身规律进行。晓敏主任配以生动的案例对马斯洛的需要层次理论进行了细致的讲解,引得大家纷纷深思。同时，需要层次理论对教师如何从心理角度去了解学生，有效的调动人的积极性具有启发的作用。晓敏主任激情澎湃，字字珠玑的演讲，让泡小老师们如沐春风，犹如醍醐贯顶，豁然开朗!希望每一点都让泡小境界的老师们有所思，有所想。
最后，陈校也提出，希望此次的讲座能大家都有所思考，在今后的教学工作中遵从学生的心理需求及特点，在孩子出现问题行为时看看症结所在，想想背后的原因，帮助学生解决问题。此次讲座，在一片掌声中结束，不少老师表示他们深受启发，深受教育，深受感染!
