四川教育新闻网成都3月20日讯(贾元东 通讯员 鲁静)“读懂儿童”教学支持系统在我国推出以来，为老师们提供了更全面，更专业的观察与指导，获得越来越多一线老师的喜欢，成为他们教学中的好帮手。但在实际运用中老师们遇到了许多困难，上周五，簇桥中心幼儿园美术组的老师们围绕“解读儿童美术发展评价指标”进行了深入的学习和研讨。
活动一开始，在教研组长古丹老师的带领下，各位老师围绕“如何理解美术发展指标”进行了相关理论知识的学习。
结合各年龄段的幼儿，老师们展开了激烈的讨论。
大班的岳晓菊老师认为，美术发展中各项指标并不是都适合幼儿，老师要根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，选择其最贴近幼儿的指标进行观察和指导。
邹艳利老师则觉得，对孩子做观察评价时最应该关注的是主动性、兴趣性、专注性。
老师们认真聆听，仔细做好笔记，结合自己班级幼儿的美术发展情况，确定了适宜的观察指标。通过本次教研活动，老师们梳理出了适合自己班级孩子的指导策略，在以后的教学工作中将认真实施、总结经验。
