四川教育新闻网成都3月29日讯(贾元东 通讯员 鲁静) 在幼儿园，总有些小朋友不爱说话，老是自己玩，拒绝和老师交流。对于这样的小朋友，老师很想支持他们，但他们总不说话，无法了解他们在想什么，该怎么办呢?因此，为了让老师们以更方便快捷的方式分析每个幼儿并针对其行为实行更有效地引导与教育，簇桥中心幼儿园于3月28日，进行了第二次育儿周刊“读懂儿童评价”的业务培训，这次培训主要以“如何更有效地、高效地写出观察记录”为主题的进行培训。
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首先，由簇园两位老师代表进行在写个人观察记录时的困惑与问题进行了交流与分享，两位老师通过自己案例认真分析，都认为在写观察记录时找不到观察点及记录不准确和规范，导致出现选择水平参照数据不准确。在分析汇报后培训老师也针对问题进行了有效解答。
在第二个环节，何老师围绕写观察记录的“五要素”、“四原则”、“三必要”，并着重分析了幼儿某个领域的8个水平进行了详细的讲解。在讲解过程中通过理论与实际案例引导教师进行分析，在分析的过程中教师们再一次准确地掌握了观察记录的五四三法则。
何老师又针对如何有效、高效地写出观察记录进行培训，并组织老师们进行分组进行实际操作及记录，以小组比赛的形式进行。比赛中每位老师都非常积极主动地参与到了过程中，带着“争夺第一”的心情认真仔细地完成任务，老师们在轻松的过程中有效地学到了知识经验。
事实上，观察评价不仅能帮助老师解读儿童的发展水平，支持儿童向更高的水平发展，提升老师自身专业性，带给老师职业幸福感，而且对开展家园沟通工作也很有帮助。
