四川教育新闻网成都4月6日讯(赖波 通讯员 燕丽) 2013年，玉林小学和优学派电子书包合作，在武侯区率先开展了多学科互动课堂教学研究。2016年，玉林小学成为中央电教馆“教育大数据分析研究”课题的成都地区3所实验学校之一。
3月20日起，该校开始开展优学派电子书包课程——北师大版四年级数学下册二、三单元的教学研讨，教学周期大约为四周。参与该项研究的实验班级为四年级1班和四年级3班全体学生，主研教师为燕丽、袁春梅老师。
在二单元《认识三角形和四边形》的探索中，老师们利用优学派电子书包平台，通过互动题板、图形计算器、互动试卷等形式，让孩子们经历量、摆、拼等操作活动，探索、发现三角形和四边形的特征，经历数学思考和探究的乐趣，激发数学学习的兴趣。
燕丽老师执教的《三角形内角和》，运用电子书包的分组对抗，通过量、拼、折等方法，让学生经历“猜想-验证-归纳-运用”的策略，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。每个小组不同任务的实践探索、交流汇报，实现学生真正的个性化学习。
袁春梅老师执教的《四边形分类》，在互动题板、问答、客观填空等互动操作中，记录每个孩子课堂的学习情况，老师根据学情进行及时的针对性反馈，充分保障学生的主体地位。
燕丽老师执教的《四边形分类》，学生在课前预习中，录屏发送，课堂教学中展示、播放学生的前置学习成果，根据学生自己的完成情况进行生生的相互质疑和解惑，让分类标准清晰明确，突破本节课的重难点，为互动教学带来全新的体验。
通过研究，玉林小学利用电子书包提供的工具与学科有效对接，为孩子们提供一个互动、开放、个性、探究的学习情境，为学生多角度、全方位学习思考提供支架，尽可能多地给学生提供提出问题的机会，促进孩子们反思所知及其过程、建构知识，把课堂真正还给学生，实现学生的个性化学习。
