最近，一条重磅消息引爆了家长圈，受到家长的强烈关注。今年9月开学，四川所有学校义务教育道德与法制、语文、历史学科将使用新版“部编版”教材。
不少家长担心，孩子能不能很快适应新教材?“部编版”教材制定依据是什么?有啥变化?今天就给大家详细的解读一下。
“部编版”语文教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
其结构体系如下：
“部编版”语文教材结构上将先学识字，后学拼音。一年级的的孩子学语文，要先认“天、地、人”这三个常用字，之后再学拼音。因为单纯学拼音内容比较枯燥，而且拼音作为符号孩子在生活中直接接触得少，反倒是汉字是生活中常见的，这其实是更关注孩子的需求了。
“部编版”语文教材的编写理念及主要特点
一、汉语拼音的编写理念及主要特点
学段目标与内容：
学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
情境图
有趣的故事情境。
以相应的事物示音或示形，帮助学生学习字母。
将拼音的学习与学生的生活建立联系。
充分利用学生的口语基础，有利于发展语言。
培养观察能力，增强学习的趣味性。
儿歌
复现音节，巩固拼音。
增加趣味性。
积累语言，培养语感。
音节
强调带调拼读，紧密联系学生的口语实际。
拼音书写
由书写字母到书写音节。
精心选择音节。
只要求抄写，不要求默写。
二、识字写字的编写理念及主要特点
学段目标与内容：通过对教材的学习，要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写;
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美;
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
识字
科学选择字种，合理安排字序。
遵循汉字学习的规律性。
依据字理，学习象形字。
揭示汉字构形规律，感受表意文字的突出特点，而不是把汉字看做机械的笔画组合。
激发识字兴趣，促进思维发展，渗透汉字文化。
词语
由学生可以品读的音节组成的常用词语。
几个词语之间存在内在的逻辑关系。
在词语中学习个别汉字，进一步体现拼音学习的价值。
三、朗读的编写理念及主要特点
学段目标与内容：通过对教材的学习，要能读准字音，读好句子之间的停顿，获取文中基本的、明显的信息，认识常用标点，逗号和句号，认识自然段等。
阅读理解
获取文中基本的、明显的信息。
语言积累与运用
多种方式积累和运用语言。
生活拓展
联系儿童生活，关注儿童成长。
四、口语交际的编写理念及主要特点
学段目标与内容：通过对教材的学习能学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯;
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;
听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节;
能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻;
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌;有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
明确每次活动的交际目标。
基于课程标准，基于学生的实际生活需要。
使用、有效的交际原则，可以直接运用于学生的生活实践。
清晰醒目的呈现方式，便教利学。
精选合乎学生需要的、最具迁移运用价值的交际话题。
增加实用性，解决学生日常生活中存在的问题。
生活化的交际内容，引导学生做文明有礼的交际者。
