以科研推动学校教学改革，提高课堂效益，促进师生的共生共长，是胜西小学一直重视的发展路径之一。2017年9月22日，胜西小学又迎来了课题《信息技术环境下，生态课堂的教学策略研究》的结题评审会。本次结题评审会的入校评审专家有金牛区教培中心易立铁副主任、锦江区电教馆教研员陶蕾老师以及青羊区电教馆任莉老师，参加本次活动的还有胜西小学该课题的全体主研人员和部分学生代表。活动由胜西小学分管科研的曾凌伟老师主持。
首先，曾老师简单介绍了学校生态课堂及信息技术下的生态课堂课题的研究历程与追寻之路，学校在三年的潜心研究中，探索出在信息技术环境下生态课堂的有效教学策略。
其次，胜西小学课题总负责人王春校长做了课题介绍。王校长着重从课题研究的成果和效果方面，介绍了课题研究的成果。理论认识方面，形成的8个成果;技术形态方面，形成了信息技术环境下小学生态课堂“355”的教学策略构建模式，重点介绍了探索出的5大教学策略;研究效果方面，通过大量事实很好说明了促进了教师、学生以及推动了学校的发展。
接着，评审专家对学生和老师进行了座谈交流、查阅资料，了解课题开展情况。评审专家分别就学生代表和老师代表对课题研究的情况进行了解，通过查阅过程资料、听取汇报、与座谈交流，评审专家们较深入地了解了学校课题开展的具体过程与情况。有了对课题的充分了解，评审专家们对学校课题研究的效果给予了高度评价。一致认为，该课题研究符合时代特点，研究必要性强;研究过程扎实、真实、资料翔实;研究效果务实。同时，也为该课题提出了一些建议。易老师说，学校研究中活动真实，过程丰富，但在成果提炼上的特点凸显上、行文逻辑上还可以再斟酌，更加彰显出学校在信息技术方面独特的做法;陶老师说，课题研究的效果方面，学校在学生发展方面做了大量工作，确实也有学生推动着信息技术的需要和发展，但在提炼中稍弱，还可以把它凸显出来;任老师说，对于课题的成果提炼方面可进一步梳理，突出重点与特点，让研究得以更充分的体现出来。
通过专家的把脉，胜西课题组在充满信心的同时，也更加明晰了接下来的工作。课题的深化更能指导学校生态课堂的建设，打造胜西以人为本、多元共生、开放互动的生态课堂。（赖波 通讯员 曾凌伟 李宪意）
