9月28日上午，成都市玉林小学教育集团邀请武侯区教育科学研究院小学所程依青所长进行了“课程标准与数学教材的视角与方法”的专题讲座。参与此次讲座的老师有玉林小学的全体数学老师，集团群星美术学校、太平小学，互动联盟新津花源小学的部分数学教师，还有来自区域科技园小学的领导和老师也参与了此次活动。
程依青所长从数学的眼光和发展学生的思维入手，指导老师们带着研究的思维方式解读教材。并以人教版六年级上册《比》这个单元的教材分析为载体，从知识的“明线”和思维方式的“暗线”两条线指导老师们如何解读教材和课标。程所长从微观、中观、宏观这三个视角指导老师们要细读教材的“筋”，打通教材的“脉”，联系教材的“纲”。在微观方面，从一节课入手，注意前后读逻辑，上下读联系，左右读对比;在中观方面，从一个单元入手，要把握核心知识，建立核心思维;在宏观方面，要通读十二册教材，构建小学知识的网络，并进行内容上的合并。关于数学能力提升这条“暗线”，程所长要求老师们牢记数感、符号意识、几何直观、计算能力、模型思想、推理能力等几个关键词，在课程标准与数学教材解读中注意培养学生的数学思维与数学能力。
程所长现身说法，以丰富的教学案例为载体，引领老师们阅读课程标准和数学教材要有全新的视角和方法。培训总结中，分管教学的刘炜副校长提出要求，希望老师们把这样的教材和课标解读方式运用到平时的课堂实践中，细读教材和课标，努力提升自己的学科专业能力。(赖波 陈海燕)
