利用好校园、班级的每一个空间，打造舒适的人文环境，开展适合学生年龄的品格养成游戏或品格教育课堂，促使孩子们从小“求真、崇善、尚美”，离不开每一位教育者的用心。
近年来，成华小学以“一区域一风格，一楼层一特色”为指南，将校园空间进行分类分层实施，将“向美而生”的学校场所精神表现得淋漓尽致。
10月10日，四川师范大学附属圣菲小学大队辅导员周建军也来到成华小学，与年轻班主任们共同探讨“一所学校(教室)的场所精神”怎么表达?
周老师分享了他开展的各类品格培养游戏、品格绘本、品格微课、品格评价制度的探索经验，结合图文、视频等资料，生动地展现了利用班级零碎空间来进行文化建设，打造与居家功能相似的分区。
参加交流的新任班主任纷纷感叹：“我的教室心思花得少了些，现在看起来的确没什么童趣，缺乏新意，少了一点儿人文气息。”“这个真赞，我回去就可以改进改进。”“很暖，很可爱，我看见都感觉好像在家一样。”(贾元东 通讯员 俞晓波)
