8月25-26日，成都市华兴小学教师在教导处组织下开始共享教案的审核修改工作。共享教案，顾名思义，是汇聚集体智慧，形成共享学科组集体开发教案，形成学科组教学共案。以共写共享教案巩固优化教学行为，以“学习导引”提升学生学科核心素养，以“学习导引”提升教师的教育教学能力。
暑期中，教师们便开始了教案的首备工作。临近开学，各备课组又聚集一起由每位教师解读自己所写教案，现场修改，调整，审核再最后定稿。共享教案重点关注教学设计中围绕课堂导引的四大类板块：一是核心任务极大环节是否清晰;二是每个环节的设计意图是否准确表述;三是对应环节下的教师课堂导引是否清晰，导活动任务是否具体;最后是学生对应活动是否围绕核心问题展开。
共享教案的解读与审核作为开学第一课，让教师和学生都受益匪浅，不仅让教师节约了时间成本，更优化了其课堂行为。（赖波）
