2017年11月9日，成师附小华润分校受邀来到金堂转龙小学、淮口四小做专题展示和交流。叶筠校长带领范丹、陈晓梅、田静三位骨干老师来到金堂，田静老师执教示范课《井底之蛙》，陈晓梅老师代表学校课题组做了学校课题研究的讲座交流。
田静老师呈现了一堂精彩的课例。开课初，田老师带着孩子们回顾课文内容后快速引入本课的核心问题——这只小青蛙原来很快活，为什么后来觉得自己“非常渺小”呢?围绕核心问题，孩子们先后通过寻找关键词句的方式，体验了青蛙的快乐和鳖各自的快乐，孩子们在“体会——朗读——理解”的过程中，对课文理解更加深刻。在补白鳖在海洋里生活的具体快乐的环节，精彩的视频激发了孩子们的想象，各小组争先恐后发表自己的观点，既能在轻松氛围中理解鳖的“大快乐”，又巧妙地把“大与小”的抽象概念具体化。
课后，陈晓梅老师通过对这节课例的深刻剖析，深入浅出地将学校的省级课题研究 “基于学科核心问题的深度参与教学策略”进行了宣讲和推广。
首先陈晓梅老师从“科研改变思想，思想改变行为”的角度讲解了课题研究的缘起、目标，研究的思路、措施。接着，重点展示了课题研究的实践性成果，即：进一步明晰“深度参与”这一核心概念、形成五个基本观点、建立了1个认识框架;提炼出基于学科核心问题的深度参与教学实践框架、学科核心问题的生成设计策略、学科子问题群的生成设计策略;探索出基于学科核心问题的深度参与教学模式及其策略;总结出基于学科核心问题的深度参与教学实践保障以及 “教研合一”的具体做法，即：区级品质课堂的引领;校内年度赛课的推动;小专题的研究促进;校内名师团队的帮扶;展示活动的推广和提炼。
活动最后，金堂县的专家、老师们称赞学校的课题研究深入又落地，通过研究，教师的课堂教学行为发生明显变化，老师们开始从“深度参与”的角度思考自己的教学设计，从“怎样才能让学生深度参与、深度学习”为出发点设计“如何教”。最终，学生的学习与发展质量得到提升，学生的自主探究、合作交流、独立展演等能力大幅提升，课堂呈现主动积极、生机勃勃的状态。（袁虹 通讯员 尤星晖）
