目前，少儿汉语教学在国际汉语教学中的地位越来越高。然而，少儿汉语学习者有着不同于成人学习者的生理和心理特点。因此，少儿汉语教学在教材、教法等多方面都不同于成人汉语教学。
我之前没有太多少儿汉语教学的经历，所以当面对一群小学生时，内心很忐忑，到底应该怎么教小孩子汉语?孩子们会喜欢我的汉语课吗?
虽然有很多顾虑和担忧，但是随着不断虚心学习，并在实践中积累经验，现在我对于少儿汉语教学已经越来越熟练，越来越有信心。
在我的少儿汉语课堂上，最常用的几种教学方法分别是：做游戏学汉语、唱歌谣学汉语和做手工学汉语。
游戏教学法
在众多教学法中，游戏教学法最受少儿学习者欢迎。
同一主题的内容我通常会用两个课时完成。通常来说，第一课时我们主要学习同一主题下的生词和句型，在语言知识展示之后，便进入练习环节。
对于少儿学习者来说，枯燥的半机械和机械训练过于乏味，并不能激发学生的兴趣，甚至会让学习者对汉语学习产生逆反心理。所以，我常常运用各种游戏帮助学生们练习所学的语言知识，比如宾果、师生对抗和N+1等，通过教学观察我发现，游戏教学法往往让汉语教学事半功倍。
歌谣教学法
歌谣教学法是少儿汉语学习者喜闻乐见的一种教学方法。
在课堂上，我常常运用这种方法教学生学汉语。在第一课时学习完同一主题下的生词和句型后，在第二课时，我们会学习一首与所学主题一致的汉语歌谣。由于掌握了主题的主要内容，所以歌谣学起来也很轻松。
学会歌谣之后便进入歌谣展示环节，这是孩子们最喜欢的环节。我会换着花样儿让孩子们唱歌谣，比如说男女对唱、边跳边唱、跟着节奏说唱、小组上台演唱和边演边唱等，孩子们总是意犹未尽，争先恐后地想要上台表演。
做手工教学法
在俱乐部，我们以中国文化为主，于是我将手工和中国文化相结合，并适当让孩子们练习汉字，这是一个一举多得的方式。
例如我们学习元宵节时，制作了灯笼并挂在教室里，非常有节日气氛;端午节时，我们学习了端午节的来历和习俗，并制作了龙舟，做好后，还在龙舟上写了汉字;在学习完中国数字后，我给孩子们讲了中国的数字文化，并让孩子们制作了数字海报，他们非常喜欢。
目前全球的“汉语热”呈低龄化发展态势，激发和培养兴趣是少儿汉语教学的主要目标，我们应当结合少儿学习者的生理和心理特点，运用多种教学方法，寓教于乐，在玩中学，让孩子们爱上汉语!
(作者 郝晓荣 为英国伦敦大学教育学院孔子学院汉语教师志愿者)
(孔子学院总部供稿)
汉语热,低龄化
