2019年6月30日，在成都市龙江路小学的阶梯教室，萤火虫中队的队员们和哲学来了一场有趣的邂逅，开启了一次儿童哲学初体验。
柏拉图说：哲学产生于惊异
什么是哲学?孩子能理解吗?孩子应该从什么时候接触哲学?
联合国教科文组织的儿童哲学顾问、法国应用哲学院联合创始人奥斯卡·伯尼菲(Oscar Brenifier)认为：孩子到了4岁，就具备参与哲学思辨(philosophizing)的能力。相比成人的固化思维和对结果的重视，孩子更容易把它当作一个思维的游戏，去享受过程中的思维碰撞。孩子天生就对世界充满无穷的好奇与疑问，在成长和学习过程中常常提出很多“无厘头”的问题。哲学在此过程中可以发挥非常重要的作用，因为当哲学作为一门教学实践时，它本质上就是一门提问与回答的艺术。
批判来源于质疑
那么，什么是批判性思考?怎样培养孩子的批判性思考的能力?
奥斯卡·伯尼菲的弟子、来自法国应用哲学院中国大陆区的Sherly老师说，这其实应该分为三步：1.什么是“批判性的思考”;2.为什么要培养批判性思考的能力?3.怎样培养我们的批判性思考的能力?
萤火虫中队哲学课堂
Sherly老师首先带领17个孩子进行了1个小时的哲学体验。通过“提问式教学法”，老师就孩子们之间的一个看似简单的对话层层深入提出问题，激发孩子主动思考，帮助孩子们在自己原有的知识、经验、认知、信念的基础上，主动建构新的认知和知识。
而对于那些喜欢发言、喜欢表达自己观点的同学，在Sherly老师提问的引导下、在思考过后，他们发现：喜欢表达自己观点，其实是只在关注自己，而没有去关注到他人。
一个小时的演示性教学，孩子们在放松的状态下，思考得积极而深入。
接下来的1个小时是家长们的哲学体验时间。在这里家长们体会到一个哲学家以提问方式的步步紧逼!——它让我们去思考、去看到、去检视：我们常常处于担心状态;我们会因为期待而产生恐慌;我们也会因为追求安稳而不愿意去冒险……（成都市龙江路小学）
成都市龙江路小学
