课堂是教学质量提高及教师专业发展的主阵地。为了加强学习成都实验小学网校课堂教学实录，开展丰富的课堂研讨实践活动，成都市大邑县潘家街小学始终把课堂建设作为学校的中心工作来抓。本学期，该校计划每个月的最后一周为“课堂质量周”，分别开展新教师见面课和提高课、名优骨干教师示范课、青年教师专题研究课或赛课、观摩名师课堂的移植课、行政定时和不定时巡课等具体行动，以提升课堂教学质量。
9月23日上午第一节课，邓楠老师执教了一年级《语文园地一》。邓楠老师在课堂导入、初读课文、生字书写等环节层次清晰、环环相扣，整个课堂活跃且规则分明。
第二节课，董春君老师执教一年级《对韵歌》。一首小诗被董春君老师用动听的语调缓缓诵出，孩子们在老师的引导下很快听出了关键字“对”，从而导入课题《对韵歌》。董春君老师采用多种形式的朗读让学生熟悉课文、学习生字、训练表达、知识拓展……课后，孩子们收获满满。
第三节课，刘欣老师带着二年级三班的孩子们进行了“象声词之旅”。从引导孩子们认识象声词、感受象声词赋予的丰富想象，到积累与动物、生活有关的各类象声词、准确地运用象声词进行表达，很好地培养了孩子们运用语言文字的能力。
第四节课，刘敏老师和二年级六班的孩子们一起走进《童诗里的声音》。刘敏老师让孩子们模仿表演听见的声音，朗读感受拟声词的趣味，从三篇儿童诗中去认识更多的拟声词，体会儿童诗中运用拟声词的趣味……刘敏老师的课始终能让孩子们在浓厚的兴趣中积极参与，去阅读、去认识、去思考、去想象、去运用。
在评课议课环节，组内教师轮流做主持人，人人发言，既有对课堂中师生表现好的方面的肯定，又对发现的问题给予建设性意见，对于课堂提升改进起到了指导性的作用。
“课堂建设周”的第一天，展示的四节课有网校移植课、群文阅读校级赛课，共同点为——学生课堂学习习惯的培养、语文核心素养的培育、教师专业能力的提升，最终指向高效课堂的构建和学生学力的养成。
抓好教学质量提升的主阵地——课堂，潘家街小学在行动!（成都市大邑县潘家街小学）
潘家街小学,课堂建设周
