新学年，新起点;新“修炼”，新目标!为了更有效的提高学校英语教学质量，打造英语特色。新学期伊始，成都市海滨小学英语组的全体老师通过大组教研、备课组教研等活动形式认真总结过去的不足，讨论改进的措施，制定更高的目标，争取让每一位学生在本学期的英语学习中更上新台阶。
“修炼”第一周
9月5日，第一次英语教研在学校三楼会议室顺利召开，会议首先制定了本学期的计划以及要求，更加详细地规划了本学期英语组的教研计划。本学期，学校将进行不同类别的赛课，例如新岗赛课、秋实杯以及学科带头人示范课等。
学校杨校长提出本学期英语学科的具体要求。于课前准备而言，英语老师应认真研读教材与学生，做好准备。年级备课组内应多沟通，有效合作，达到资源共享、共同进步的目标。上课时，要认真施教，充满激情，要做到收放自如的教学，图文有机结合，尤其要培养学生的倾听思考能力。老师对学生评价激励要有技巧，要让学生爱课程，又尊重课程。最后要严格过关，包括课文与单词的听说读写，要尽量使每个学生能达到教学目标，实现成长。对于英语学科的早读，杨校长也提出要求，板书需规范，任务需落实，习惯需坚持。
“修炼”第二周
9月12日，成华区于教科院附属小学召开了“秋季《人教版》教材解读”会议。本次会议由区级教研员任军军老师主持召开，特别邀请市级教研员樊波老师为成华区英语教师做教材解读专项讲座。
本次讲座主题为“单元主题设计”，以六个问题引导进行探讨学习。怎样设计对学生有意义的主题?怎样实现课时之间的重组与重构?怎样使学习指向生活问题解决?怎样使知识更系统化、结构化?怎样设计具有认知挑战的学习任务?怎样让学生持续地全身心投入教学活动?每个问题直扣教师内心，反思自身教学过程中的内容，同时，为今后教学活动带来更多思考和设计方向。樊波老师又以会话教学为例，提出现存在的问题。如重语言形式，不重语言意义;重语言输出，不重语音输入;缺乏学生对练互动;基础训练不落实，迁移情景缺乏。会话教学需从主题意义、主要内容、问题结构、语言修辞、作者意图几个角度分析教学。
“修炼”第三周
9月19日，该校召开校级教研会。第一节课，学校6年级3班学生由老师指导参与了中阅院一般课题的后测，这也是学校关于绘本阅读研究课题的小结。学生们认真完成测试，积极参与网络回答。第二节课，英语组老师讨论了关于小专题的相关话题，并分年级进行了集体备课。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。运用到教学过程中，“教而不研怕徒劳，研而不教易空想”，“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。新学期，学校英语组教师们将继续认真“修炼”精心上课，潜心教研，踏实做好每一项工作，新的学年，让每一个学生都有进步，让每一位老师都有提高，让海滨的英语更加强大!（成都市海滨小学）
成都市海滨小学,英语教学
