10月10日下午，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)六年级组开展了“基于部编教材背景下的习作与群诗教学”研究。本次教研活动由刘杜娟主任和大组长都亚兰老师组织开展，据悉，六年级组老师在组长赵晴老师的带领下将为接下来的名师导教活动备战，同时促进组内教研的开展与推进。
一节优质的语文课除了课堂呈现以外，课前对教材的研究和教学内容的打磨，更是每一个语文老师学习和成长的过程，故本次教研的主要内容是大家一起研究六年级李蓉老师的作文教学课《滴啊面面结合写活动》和寿柳丹老师的吟诵课《群诗阅读——古诗三首》。
通过对部编版教材的研读，老师们发现，作文教学的地位在整个语文教学的体例中被强化了。和以往的教材相比，其体系化和序列化的特点非常明显，且注重基本写作方法的指导，作文活动的设计与学生的生活经验更是充分地结合。基于此，李蓉选择了六上二单元习作“多彩的活动”来作为本次名师导教的课题。
突破这个作文课题的方法是写作中的“点面结合”，这也是教材编排中本单元明确的作文教学目标。要疏解学生对写作文的惧怕，要教会学生会审题、会选择和组织材料，李蓉老师认为作文教学必须落实到细致清晰的方法指导， “点面结合”指向的是细节描写，目的是教会高段学生在具有审题立意，搭建作文骨架能力的基础上，学会让文章血肉丰满，灵气流转。
围绕教学内容，活动上，老师们热烈地讨论着，并提出本次作文课的训练重点，讨论作文课 “收”和“放”，“藏”和“露”的技巧，讨论学生的课堂活动和习作展示，讨论 “点面结合”方法指导的完整性。
部编版语文书围绕“人文主题”和“语文素养”展开，而诗歌教学更是提升学生语文素养的重要内容。针对寿柳丹老师的吟诵课，老师们对于“群诗阅读”这一主题，进一步探究所选择诗歌的内在联系、音韵关系，以及教学环节的构思、目的。
讨论中，老师们并非流于浅表，而是各抒己见，讲困惑，找问题，揪细节，为呈现优质的语文课堂献计献策，为接下来的名师导教活动，积极做好准备!（成都市泡桐树小学西区分校）
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