10月15日，大邑县北街小学名校集团在韩场学校开展了“立足思维，发展语言”语文“121情趣课堂”课例研讨活动。苏家、元兴、敦义、龙凤、蔡场等共研体学校及北街小学名校集团成员校的老师共同参加了此次活动。北街小学教师胡译丹主持了此次活动。
首先，来自北街小学北区的李秋萍老师和苏家镇中心小学的李琼老师为大家带来两堂精彩的课例，北小北区教师大邑县学科带头人万霞主任、大邑名师周庆秋老师分别做了专题讲座。县教育局教研室郑秀玲老师，成都市特级教师、学科带头人王小凤老师，县学科带头人徐婷老师参与并指导了此次活动。
李秋萍老师执教四年级上册课文《牛和鹅》，结合单元要素，进行批注教学，引导孩子们从动作、神态、心理、语言等角度，体会文中孩子们在面对大鹅攻击时候的害怕和恐惧的心情，再在文中空白处写下自己的体会进行批注练习。让学生明白“学贵有疑，疑贵在记”，养成良好的一边阅读一边批注的阅读习惯。
李琼老师执教四年级口语交际课《安慰》，通过入情入境的方式教会孩子们各种安慰的小技巧，最后以大量的情景预设，让孩子们换位思考，练习安慰。通过这堂课，孩子们学会了如何正确安慰别人，让孩子学有所得。
两堂课后，两位老师分别就自己的课进行了反思。参会教师围绕主题对两堂课例进行积极的讨论与深入的研讨。
接下来，北街小学万霞老师带来了《角色扮演助力思维和语言的发展》的专题讲座，强调了角色扮演在语文教学中的重要性，第一、借角色扮演激活认知思维;第二、借角色扮演强化情感体验;第三、借角色扮演跟进语言训练。为教师提供了理解文意、内化认识的新的教学角度。
周庆秋老师带来讲座《用发散的思维丰富儿童的语言》。周庆秋老师为大家分享了她平时课上发散孩子思维的具体方法：第一、举办多样活动，丰富口语表达，如看课外书、讲故事比赛、品味经典;第二、循序渐进提高书面表达，如我是小诗人、日常小练笔、精心写好每次作文。这些方法很好地发散了孩子的思维，发展了孩子的语言，值得大家学习。
讲座之后，王小凤老师和徐婷老师分别对两堂课进行了点评。王小凤老师首先肯定了李琼老师敢于在公开课上展示口语交际课的勇气，这是一项巨大的挑战。然后交流了她对于口语交际教学的认识，她指出：第一，口语交际是涉及听、说、互动三个方面的内容，要从倾听、表达、应对三个维度去考虑这堂课的设计目标。其次，要设计有趣、有效的活动，让语言在一定的情境下真实地发生。徐婷老师则详细分析了第一堂课《牛和鹅》的教学环节，肯定了授课老师围绕单元要素进行教学设计的方法，重点突出，思路清晰。同时提出了自己的建议，如在体会鹅的形象部分，可以先让学生整体感受，再让学生提炼出关键词，最后体会写作方法。
最后，教研室郑秀玲老师对此次活动进行了总结和指导，她首先肯定了韩场学校师生在此次活动中展示出的风貌，然后对两堂课和两场讲座谈了自己的感悟。她讲道，这两堂课是完全不同类型的课，课前老师准备充分，重点把握清晰准确，两位老师对教材钻研都非常到位。同时针对两堂课提出思考：“我们不光要研读教材，还要进行深度的教材解读。”在《牛和鹅》的教学的中，要从单元的整体去把握，根据交流平台的内容指导，将批注教学分解在单元的课文之中，比如本课就可以落实“在写得好的地方做批注”这一角度。对于口语交际，则要思考：口语交际的技巧是否作为知识传授给学生呢?要明确选择什么方式来安慰，方式是什么，老师对方式有什么理解，还有在对材料的使用要有侧重。郑秀玲老师还肯定了万霞老师和周庆秋老师为大家带来的精彩讲座，这两堂讲座都是两位经验丰富的老师从平常的教学实践中提炼总结的，操作性非常强，值得各位老师借鉴。（大邑县北街小学）
大邑县北街小学
