为加快落实国家省市区特殊教育二期提升计划(2017-2020)，持续推进区域融合教育深入发展,10月17日，成都市成华区特教资源中心邀请资深融合教育专家卿华老师对新入职教师开展全纳(融合)教育专题培训。全区中小学170余名教师参加，成都市成华区特殊教育学校(以下简称：成华特校)副校长覃佳利主持培训。
卿华老师以“今天到场学习为了谁”拉开了此次培训的序幕，就“什么是融合(全纳)教育”、“融合(全纳)教育的服务对象是什么、“为残障儿童我要做些什么” 三个方面讲述了全纳(融合)教育的理念和认识。
“什么是融合教育”
卿华老师认为，融合教育是指容纳所有学生、反对歧视排斥、促进积极参与、注重集体合作、满足不同需求的教育。
卿华老师强调每个孩子都能学习，只是需要的支持与服务不同。
能为残障儿童做些什么？
方法包括接纳特殊孩子，寻求资源，团队合作，人际支持，调整课程等。
卿华老师倡议，要接受残障儿童本来的样子，迎接他们回归主流社会，不忽视、不排斥、不歧视。
在普通学校接受教育，应当成为残障儿童接受教育的首选途径之一。每位儿童，包括残障儿童，都平等地享有接受教育的权利，每位儿童都有权利自由选择更加能够发挥自身潜能的受教育方式。
适龄残障儿童申请接受义务教育，所有学校都应当坚持“零拒绝”原则。同时，普通学校应积极主动回应残障儿童的受教育需求，加强资源教室、无障碍等合理便利设施的建设，加强师资队伍建设，为潜在的每位儿童接受全纳教育提供保障。
卿华老师的专业指导和她带来的丰富经验，让老师们收获了满满的融合教育知识与策略，坚定了致力融合教育的信心和决心。（成都市成华区特殊教育学校）
成华特校,优质教育
