近日，成都高新区芳草小学举行了“首届信息技术支持下的小学数学‘深度教学研究’”说课比赛。
据了解，本次活动由芳草小学教学5年内工作经验的数学教师通过自主报名的形式参与比赛。据统计，本次比赛共十位青年教师参加。
全体说课教师都能做到全程脱稿，能够把教材解读、教学流程与情景再现有机结合;充分展现教师较强的个人素质和对深度教学的恰当、独到的理解与运用;并能将信息技术使用的有效性进行有理有据的阐述。活动旨在促进芳草小学数学教研团队继续开展小学数学深度教学研究，鼓励青年教师对信息技术与学科融合的教学研究探索。
该校黄雪垚老师呈现的是《基于学生应用意识，实现学生乘法竖式的理解》，在充分解读教材的基础上借助信息技术，更加有效的推进课堂教学;并对各种版本的同册教材进行对比，选择最优的教学形式。
唐书婷老师说课的课题是《蚂蚁做操》，通过小组活动和醍魔豆系统把三位数乘两位数与直观模型联系起来。
任明明老师的说课内容是北师大版四年级(上)《解决问题的策略——列表》，呈现了一系列由浅入深的学习活动，让学生经历创造表格的过程，感受表格的直观明了。
李婷老师说课的课题是《分物游戏》。对教材把控比较准，重难点突出，以学生为主体。
杨晨老师在基于运算能力的核心素养下，以《有几瓶牛奶》为例进行说课。本节课以学生自己“发现问题—提出问题—解决问题”的模式，充分展现了学生的主体地位，利用Hiteach展示算法的多样性，突破本节课的重难点。
李哲老师说课的课题是《数松果》，本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念，让学生经历编写乘法口诀的过程，建立数形结合的意识，理解乘法口诀的意义，会用乘法口诀解决生活中的简单问题。
刘莉鑫老师的《买球》，用层层递进的方式，把练习题设置成闯关的模式，不仅增加了趣味性，还激发了孩子们学习的兴趣。
薛菲老师在新课程标准的要求下以《分数的再认识》为例，本节课通过孩子之间的分享，从孩子生成性问题出发，采用信息技术手段，引发学生对分数的深度思考，解决分数再认识的难点问题。
杜芸芸老师以《需要多少钱》为例，把自评、他评融入其中，本节课体现出思维有层次，学生主体性强，并对教材的难点进行重点突破。
高梦琳老师因在德格支教，用录相的方式呈现出基于合作学习的小学生运算能力培养分析——以《小数加减法》为例。她在那么艰苦的条件下，还能进行那么高质量的说课，是一位非常有教育情怀的教师。
全体数学老师参与观摩研讨，并作出了反思：既然是信息技术下的深度学习，哪些方面体现了信息技术的优势，突破了传统方式不能触及的地方?怎样直观的感受到技术带来的便利?
肖维肖老师以“感动”“激动”“行动”三个关键词对老师们积极报名参赛、认真准备比赛、勇于在课堂中实践等优秀品质做了总结。
钟玉文副校长、牟守斌主任对此次活动作出了高度评价，看着一张张积极向上、充满青春气息的脸，像看到了芳草充满希望的未来!希望大家继续努力，成为芳草的主力军!
会后，学校负责人樊祥同志对本次活动给予了高度赞扬，对青年教师积极参与的态度给予了肯定!同时也对数学组作了更高的要求：“虽然是10分钟的说课，但是更是彰显学校的育人观以及数学组秉承的教学理念的时机，我们可以再站的高一点，从学校育人观，到学科的教学理念再到学科核心素养几个层次来体现教学设计!让别人一下子感悟到这就是芳草的理念，这就是芳草数学组长久的教学亮点。”
相信芳草未来新星们能继续努力、创造更多的精彩!（芳草小学）
芳草小学
