Steam课程是以数学、科学、技术为基础，以工程和艺术为表达的一门课程，北街小学开发了一系列基于儿童真实生活的steam课程。那么如何在课程实施中引导学生融合所学知识，形成解决问题的系统性思维，真正有所获呢?
10月28日下午，北街小学Steam课程组在学校梦想中心开展了课例研讨活动，业丽琼老师执教了steam课例《小小桥梁建筑师》。业丽琼老师首先用生活化的情景引导孩子们学习桥的相关知识，并让孩子们在小组合作中研究什么样的形状最稳定。孩子们运用科学知识和数学知识动手设计了一座座桥，并从可操作性的角度对设计图不断进行修改和完善。经过业丽琼老师细心的指导，一座座桥梁以绘画的形式展现在孩子们的笔下。紧接着，业丽琼老师指导学生根据自己画的图纸，用意大利面和棉花糖来制作桥梁。制作过程中孩子们不断遇到新的问题，一次次地讨论修改自己的图纸。虽然最后由于时间关系，有的小组并没有做出完美的桥梁，但学生在课堂上经历了体验、反思、分享、整合的过程，让自己的科学知识有了艺术的表达。
课后，课程组的老师们围绕这堂课展开了讨论。李杰老师把外出培训的所感所悟和大家做了交流。最后大家一致认为，教师应该基于儿童学习生活实际，立足儿童认知水平，充分利用课程组前期开发的课程资源，用steam的课程理念，对学校科学课、数学课、信息技术课、美术课等学科课程的研究成果展开融合研究，以提炼steam课程的实施策略。
虽然北街小学Steam课程组尚处在摸索阶段，但通过此次的课例研讨活动，北街小学的Steam课程实施策略正逐步清晰。（大邑县北街小学）
大邑县北街小学
