11月22日，成都市回民小学课题组怀着对科研的热忱、对教育的思考举行了成都市重点规划课题“文化场馆活动课程的开发与实践”现场研讨会。成都市教科院顾劼老师、史玉老师，成都市青羊区教科院科研室曹艳老师，成都市青羊区教育局小教科韩智坤老师，成都市西华门社区绍琳书记，成都市博物馆罗老师，四川省美术馆杨老师和简阳市壮溪小学、成都市实小青华教师代表莅临学校参加了本次研讨活动。
来宾们首先在学校大厅参观了本次石犀绘画展览，为了让专家们能够充分了解到每一幅画所要表达的意义以及背后的故事，学校征选了红领巾志愿者小小解说员为他们依次讲解，专家们在小小志愿者们的带领参观下，更能深入了解本次石犀绘画的创作过程和意义，获得了无数好评。
接着，来宾们在回民小学校长邹军和副校长刘莉的带引下来到五楼多媒体室观看课本剧《石犀故事》。该课本剧是学校语文老师思想碰撞的结晶，主要讲述了古代洪水泛滥，人们过着提心吊胆的生活，频繁的洪水搅得人们苦不堪言，后来秦王命李冰寻找治水之法，历经千辛万苦修得都江堰，沉入神兽石犀，终于解救民众于痛苦之中，后世代代相传与石犀有关的古诗词。台上的孩子们认真的表演，述说着这个传奇的故事。
随后，学校三位教师带来了一节多学科融合石犀课《从石犀说起……》。朱洵老师从数学视角出发，以石犀的档案为起点展开，充分挖掘藏品的数学价值，从数学的角度分析石犀牛的档案信息过程，了解古代的测量方法，体会统一度量衡的必要性。搭建数学与博物馆之间的桥梁，让学生知道在中华历史的长河里也能找到数学的美，让冰冷的数字与符号在中国传统文化中生动起来。让抽象的数据有了历史鲜活的支撑，对建立学生的数感提供了有力的帮助，也让学生对古蜀文化有了更深入的了解。
接着，孩子们跟随夏婷婷老师的步伐从科学角度解读石犀牛。夏婷婷老师选用探究式学习策略，让学生通过自主观察思考、小组讨论以及动手操作的方法得出石犀牛在测水方面的结论，整个课堂动静结合，让孩子们在“动中学”，将课程还给学生。最终培养学生自主观察、自主思考的能力。
好的物品要和大家一起分享才有意义，英语许薇老师和孩子们一起用英语的方式将石犀牛文化分享出去。许薇老师以成都博物馆展厅中的石犀牛为切入点，借助文物解读，让学生在感受、体验课堂活动过程中理解接纳石犀牛在中国石刻艺术史上的重要地位，增强学生民族自豪感，也认识到保护环境的重要性。
石犀课题不但涉及传统学科，学校学生们还用新的表现方法——小报、素描、彩绘、故事等传达着他们眼中的石犀模样、石犀生活。高年级的孩子还将自己亲手创作的石犀“萌牛牛”木工挂件送给在场的来宾们。
此外，专家和领导、老师们聆听了由杨明珏老师带来的《文化场馆活动课程的开发与实践》现场汇报。杨明珏老师从本课题的各准备阶段、课题的目的、课题的实际操作、课题的成果等多方面呈现出课题的研究情况。
专家及各场馆、学校代表老师进行了课程的研讨，肯定了回民小学博物馆课程的意义，充分赞扬了学校的课程是有温度、有厚度、有深度的课程，给予孩子自由成长的空间，充分调动孩子们的自主性、积极性，将学习真正做到“生活化”。课程和学校是没有边界的，将场馆文化与学科融合的课程不仅激活了孩子们的学习能力，也让孩子和老师得到了迅速的成长。同时，还为本课题提出了宝贵的建议，共同期待更完美的文化场馆活动课程的开发与实践。(成都市回民小学)
