“最好的教育，就是学生进行自我教育。”金堂县高板镇石龙小学为养成学生良好的行为习惯，在学生的自律行为上进行了努力，大力培养学生自我教育，进行自律管理，形成自律风气，让学生发挥主人翁意识，开创德育教育的新模式。
早晨，当老师还未走进教室时，已传来朗朗读书声。原来，学生们早已养成良好的早读习惯：一进教室，放下书包后就自觉早读，无需老师额外的督促与监守。早来的学生能够自觉早读这个自律习惯的养成既解决了早自习前空闲时间学生无所事事的情况，也避免了此段时间的安全隐患。
这样早读的场景在石龙小学的早上很常见，路过每间教室基本上都可以看见这样的情景：井然有序，朗朗书声。这归功于学校一直严抓学生行为规范的养成，学生自律为主，教师规范为辅；大力培养学生自律能力，以自律能力典型带动全班学生，用行为规范榜样生做示范，倡导所有孩子跟随榜样模范，有一样学一样，逐渐带动全班形成自律风气。先进班集体带动全校班集体，形成校园自律风范。
当上体育课时或进行课间操时，学生们走出教室也能做到随手关灯，桌椅摆放整齐。当放学时，每个班级每位学生自觉主动做到：收拾书包-摆放桌椅-检查个人座位卫生三步骤。值日生负责教室卫生打扫与关灯。学生自觉主动，自律习惯逐步养成。
石龙小学从上学期伊始就着重培养学生自律的习惯和能力，采取从大处着眼，细微处入手，建立长效机制，大胆创新，稳步推进，力求实效的办法，本着细节做起，学生自律的原则，历时近一学年，学校学生自律教育成绩斐然，效果显著。学生不仅自律自立能力有所提高，精神风貌也焕然一新，主人翁意识增强，使学校德育工作也迈上新台阶。（金堂县高板镇石龙小学）
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