在美术学科教学中渗透心理教育是一个潜移默化的过程，其效果是深远的，只要善于抓住学生的生理、身心发展特点，适时渗透心理健康教育，那么学生一定能健康、快乐、和谐地发展，茁壮成长。
成都市泡桐树小学境界校区李芃芃老师根据二年级小朋友的心理特点，设计了制作扇子这一课，首先让小朋友们认识扇子，在生活中仔细观察扇子并且培养小朋友的观察能力。然后在课堂上利用仔细观察到的扇子加以自我意识的创作做出一把美丽的扇子。扇子这一课不仅培养了小朋友们的观察能力，同时培养了小朋友们的动手能力。
融入古诗、水墨画等中国古典元素来装饰扇子。通过了解扇子的结构和不同的样式来分析生活中观察到的扇子与古代的扇子，更进一步了解扇子的历史。作品方面首先是制作扇子，通过自己思考自己动手来培养小朋友的创造能力。第二步是画扇子，制作好的扇子通过融入古诗和国画，卡通等各类型的元素来创作，培养了小朋友的审美能力。
制作扇子的课堂不仅培养了学生的观察力、想象力和创造力，更让孩子们收获了满满的成就感。孩子们拿着自己制作的扇子，十分开心、自豪。（成都市泡桐树小学境界校区）
成都市泡桐树小学境界校区,泡小境界
