浓浓的秋意掠过，教研的脚步走来，枫林尽染的季节承载了浓浓的语文味道。为提高学校青年教师实施课堂教学的能力和教师专业素养，熟悉部编教材的编写意图，深化课改，向读学写，建构灵动的语文课堂，充分展示语文教师的风采，成都市泡桐树小学境界校区(以下简称“泡小境界”)语文组全体教师在陈校长的带领下展开了一系列的研究活动，并于11月21日及22日上午在一楼多媒体教室开展了泡小境界语文组研究课展示活动。
从确定本年级的研究主题，到不断打磨教学方案，在反复试讲、研究、修改后，各个年级组在11月21日集中呈现出了一节节精彩的语文研究课。
二年级组为大家带来的是经典成语故事《狐假虎威》。课前由黄婷老师进行说课，新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，他们将研究课题定为：以情景教学为基础，借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动。课程分为两个课时。
第一节课由周禄敏老师带领孩子们走进故事。周禄敏老师从题目入手，让孩子们认识故事的主人公，激发读文的兴趣。通过自由朗读课文，设置过河游戏，解决识字难题。以分析角色对话的形式，准确借助提示语，让孩子们体会角色心理，为后面精读课文打下基础。
第二节课由寇佳老师带领孩子们走进情景，呈现故事。寇佳老师从“眼珠子骨碌碌一转”、“扯着嗓子”等关键词语入手，采用学生模仿的形式，体会角色的心情，加深课文的理解。最后，由孩子们提炼出文中描写主人公的四字词语，将词语教学与理解故事结合，并用表演的方式内化，揭示出成语寓意。
三年级组为大家带来的是《大自然的声音》一课。课前由李思芳老师进行说课：本单元以“我与自然”为人文主题，以“感受生动的语言，积累喜欢的语句”为语文要素，构建语文教材训练的基石。本篇课文语言优美，内容生动，以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，奏响美妙的乐曲。因此，他们将研究课题定为：感受课文生动的语言，并积累运用至习作。
第三节课由樊老师带着孩子们走进大自然，爱上大自然。樊老师以音频导入，引出大自然声音的美妙。孩子们用自己喜欢的方式读课文，理清课文脉络，找到大自然中的三位音乐家：风、水、动物。采用想象情景、朗读背诵、语言运用三种不同的侧重点，阶梯性的深入方式，进行分段教学。将词语融进句子，将句子汇聚成段，真正让孩子们在感受语言的生动后落实与运用。
四年级组为大家带来的是童趣十足的故事《牛与鹅》。课前由李可杨老师进行说课：本篇课文讲述“我”在放学回家途中被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法。课文旁呈现五个批注，旨在引导学生给文章做批注的角度，鼓励学生在课内外用批注的方法阅读。因此，他们将研究课题定为：诗意语文情景课堂教学。
第四节课由李林老师带领孩子们借助童趣故事学习批注方法。课上，李林老师给孩子们设置重重难关，鼓励孩子们寻找线索，一个个小侦探跃跃欲试。通过对五个小现场蛛丝马迹的分析探查，孩子们学习到可以从疑问的角度进行批注、可以从对文章内容的体会上进行批注、可以写作手法这个角度进行批注，还可以批注自己从文中得到的启示，整节课收获满满。
下午，五年级窦老师为大家带来了《精彩极了和糟糕透了》，课堂上窦老师将课堂还给学生，细心引导，娓娓道来。孩子们你言我语，览文本、读词语、悟情感、表思想，擦出了思维的火花。整堂课层层递进，环环相扣，得到了老师们的一致好评。
课后，全校语文老师聚在一起，针对此次的研讨课进行了评课议课和教学思考。首先，由各年级的语文学科组长代表本年级组，就一天的研究课进行了评课议课，大家谈部编教材的双线教学要求，谈教学设计，谈自己及老师们的困惑和疑虑。接着，由老师们自由发言，根据学校的语文观察量表的记录，从学生的角度反思自己的设计，谈自己在记录的同时产生的思考。大家纷纷坦言，在这样的专业研究中静下来，才能真正促进教学，这样有实效的校本教研，也在提醒教师们要不忘初衷，深度研究教材，从语文要素出发，还孩子自由、本真，让孩子在课堂上善学、乐思，在学习中沉淀自我，去寻找学习的快乐源泉，将语文灵活用起来。
21日上午的活动分说课和讲课两个阶段进行，区教研员黎红老师、陈群校长及一年级、五年级和六年级的语文老师参与了活动。
李彤老师说课《画》
一堂好课，离不开前期的用心准备。说课过程中，两位老师对学生学情和教法等做了详尽阐述。李彤老师的说课结合了部编版教材针对一年级学生识字及阅读的要求，从教材入手进行说课。而黎诚然老师的说课主要是抓住关键句反复朗读，来把握文章的观点。
黎诚然老师说课《青山不老》
35分钟的课堂展示更是精彩纷呈。一年级的杨竹芸老师作为一名新教师，善于利用自己的亲切平和，在教学上，循循善诱，不仅关注学生的行为习惯，更注重激发学生的学习兴趣，让学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，将阅读、看图、想象、游戏结合在一起，让识字变得更轻松。六年级的刘熙老师则经验丰富，让学生通过自读来学习课文，以读代讲，抓重点词语感悟，放手让学生进行质疑、讨论、交流，从而培养学生的阅读能力，提高他们的语文素养。
杨竹芸老师执教《画》
刘煕老师执教《青山不老》
听课结束后，前来听课的教师在教研员黎红老师和教学管理部杨亚秋主任的带领下进行了针对性的评课活动。首先，教研员黎红老师对课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出课堂中存在的问题并商讨解决的方法。执教老师也积极反思自我，记录好这宝贵的建议。
黎红老师指导老师们
在评课环节结束以后，众位老师还就新部编版教材的使用进行讨论交流，分享自身的经验和疑问之处，教研气氛活跃，老师们也通过这个平台对自己的教学实践再次进行深刻反思，从多角度探索构架真实、有效的课堂教学方法。相信这次的活动绝不是一个句号，也不是一个感叹号，而是一个省略号，它长久的带给教师们回味和思考，激励教师们不断创新，始终务实，提高层次，使自己的教学之路不断延伸。
花儿因阳光而怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因奋斗而怒放，呈现了最美好的篇章；教师因教育而怒放，遇见了更优秀的自己。（成都市泡桐树小学境界校区）
成都市泡桐树小学境界校区,泡小境界
