11月22日，成都市海滨小学叶秀娟、罗程程、周晶晶、瞿海燕老师一行四人，奔赴江苏省地级市苏州，参加了由蒲公英教育智库主办、苏州半书房承办、苏州科技城实验小学校协办的“成就孩子一生的阅读力——2019第一届全国伴读峰会”。
此次峰会人才济济、精彩纷呈，有知名少儿哲学课推广人张安仁老师带来的策略运用《哲学对话开启伴读大门》、有全国语文名师冷玉斌老师带来的主题讲座《故事驱动的伴读之旅》、还有苏州科技城实验小学校教育集团总校长徐瑛校长的家校伴读共同体——《让学校成为伴读的枢纽》。
会上，幻想小说家、著名图画书研究专家彭懿老师给老师们作了主题报告，与会老师们认真倾听着彭老师分享他丰富的人生经历和创作历程，如：图画书《我用32个屁打败了睡魔怪》，以一个荒诞故事，教导孩子们学会战胜恐惧和失败，激励孩子们在成长路上勇敢前行；《驯鹿人的孩子》用摄影镜头和图像，记录下遥远的蒙古国濒临消亡的古老文化，让孩子们知道世界很大，有更多精彩的故事等着他们去寻找、去感悟。彭老师的语言风趣幽默、故事富有哲理，赢得了同学们阵阵雷鸣般的掌声。
诗歌作为一种特殊的文学样式，是表达情感、锤炼语言、激荡脑力的最佳载体。在儿童诗教学先行者郁旭峰老师的《让童诗润泽孩子的心》主题讲座中，老师们知道了从小对孩子加强诗歌教学，能够熏陶孩子的审美情趣、培养孩子的想象能力、拓展孩子的创造思维、提高他们的人文素养。郁旭峰老师认为孩子是天生的诗人，他们天真、质朴、富于幻想，与儿童诗有着天然的机缘。与诗亲近，不仅仅因为儿童诗的悦耳音律，更在于儿童诗超凡的想象力。小学低年级学生常常以直观表象的形式进行思维，往往只能运用只言片语，却又不乏童真、童稚和童趣。儿童诗短小精致富有韵味的特点，符合学生的认知规律和语言发展规律“写诗是写文的基础”，让孩子学写诗，比学写文更符合儿童年龄的特点。
听君一席话，胜读十年书。专家们的讲座无一不在透露：教师和家长，作为与孩子的成长关系最紧密的成人，是儿童阅读城池的护城河。在关键的时刻提供必要的守护，在更多的日常提供生活的滋养和生命的映照。偶尔引领、时常帮助、总在陪伴，伴读者的全部意义都在此间。
作为伴读者，必须通过阅读去潜心寻找路径，引发促成这种交谈，把伟大心灵的独白转化成对话，把“肩并肩”转化成“面对面”。并和孩子一道成为忠实且有能力的倾听者和对话者。同时，作为伴读者的老师和家长，本身也应当是学生。通过自己的不断努力学习，以适当的态度和方式研读这些经典，才有可能逐渐接近那些伟大的心灵，也才有可能陪同孩子接近成长的核心。（成都市海滨小学）
海滨小学,全国伴读峰会
