为进一步激发青年教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展。2019年11月26日，成都市海滨小学校举行了以“基于核心素养，紧扣核心问题，探究爱慧课堂”为主题的“师徒同行”教师风采活动。活动共有6位青年数学教师参与。
胡玉春老师执教《数图形的规律》，巧妙地以研究“鼹鼠钻洞”路线拉开了本节课的序幕，极大地激发了学生学习兴趣，整堂课紧紧围绕研究鼹鼠钻洞路线进行讲授数线段的方法技巧，并巧妙地运用对比的思想方法进行突破难点。师傅李翠老师点评道：课堂上，胡玉春老师有指向性地引导孩子阅读、读题，培养学生认真审题的良好习惯，并且解题方法明确清楚，如果能给学生更多的时间进行思考就更完美了。
景春兰老师《前后》“一场热烈的运动会开始了”，景春兰老师给孩子们出示了“森林运动会”的主题图，让孩子们当小裁判去给动物们排排序，“说说你的前面有谁，你的后面有谁”学生争先恐后地回答景老师的问题。景春兰老师特别关注孩子们的倾听，同时积极鼓励不自信的小朋友，呈现了一堂以学生为主体的爱慧课堂。专家点评道：能把一年级的课上好的老师就是优秀的老师。课堂有趣生动，紧紧抓住学生的注意力，如果时间充裕，让学生动笔就更完美了。
梅润老师《上下》“老师画了一幅画，感觉怪怪的。”，幽默的梅润老师出示了一幅“没有鼻子和嘴巴”的脸，成功地吸引力孩子们的注意力，并引出了课题“上下”。梅润老师整堂课紧紧围绕充满童趣的故事“小白兔过生日”进行教学，同时也设计了很多关于“上下”的活动让学生动手、动脑。一年级的小朋友课堂积极性和参与度极高，得到了师傅和专家的一致好评。
冯婷老师《课桌有多长》的课有两大亮点：一是一厘米的表象建立得好，学生在充分的动手操作中不断体会一厘米，从具体模型到抽象，符合低段孩子的学情。二是问题开放，你在直尺上发现了什么、关于直尺你还行了解什么。在问题中逐渐培养孩子的思维，符合现在提倡全员学习，深度学习。
梁晶梅老师和冯婷老师同课异构，充分利用书上的情景，先观察后发现，先思考在发言，先估计在测量。任何环节都给学生预留时间充分尊重的学生的主体性，值得年轻老师学习，课后作为他的师傅梁东林老师也给予高度评价。
隆玲老师的《分物游戏》关注到了班上的每位孩子，虽然是此次赛课的最后一节课，但老师的组织教学非常到位，关注细节俨然一位有丰富教学经验的老师。师父孙玲老师对于节课的环节把握到位也是给与了重点表扬。
六位数学老师精彩的课堂让人回味无穷。学校的“青蓝结对工程”意义重大，新老师是幸福的，伴随着师傅的关爱和鼓励不断成长。（成都市海滨小学）
海滨小学校,第三届师徒同行教师风采
