11月26日，成都市青羊区教育科学研究院在四川师范大学实验外国语学校开展了区级及以上课题年度（中期）考核，成都市泡桐树小学境界校区（以下简称：泡小境界）区级课题《家校合作提升小学低端学生专注力的实践研究》、《叙事疗法促进教师心灵成长的个案研究》课题组在副校长卓婧的带领下参加了此次答辩考核。
上午，是泡小境界区级课题《叙事疗法促进教师心灵成长的个案研究》的年度考核，赵晴老师做了课题汇报，课题主研人员参与答辩，内容从研究背景、研究目标、主要做法、阶段成果、后期计划等方面展开。
该课题是2018年国家教育部教育师课题下的子课题，旨在通过心理学手段提升教师的幸福感和自我效能，提升教师的自我认知，促进教师的心理健康，发挥教师的积极心理品质，缓解教师职业倦怠，从而达到促进教师高效工作、增强学生心理健康的作用。汇报结束后，课题主研人员认真听取了专家的意见和建议。
下午，王彩虹主任代表《家校合作提升小学低端学生专注力的实践研究》课题组进行了详实的课题研究年度汇报，介绍了课题组在本年度课题研究中的目标、内容、认识性成果、操作性成效及下一阶段的研究设想等。
专注力课题研究形成的家校共同体，以《专注力亲子陪伴手册》中极具操作性的游戏、亲子活动、情境课堂等为载体，不断让家庭、学校中温馨的爱意和学习的力量持续生长。家庭和学校的绿意交融，成为孩子专注力美好蔓生的温馨绿野。
评委专家对课题组的汇报、课题现阶段的研究视野与成果的丰富度给予了高度肯定和赞扬。同时，根据目前的研究工作提出了专业指导意见，如聚焦“专注力”建立学校情境的评价指标，浓郁研究色彩等，对今后泡小境界课题的深入研究有极大帮助。
通过本次课题中期答辩，泡小境界课题组成员进一步梳理了研究方向和思路，并对下阶段课题的研究有了明确的路径与构想，将在课题研究的道路上发挥创新精神，本着求真理念，将学校课题研究推向新高度。
境界科研，从教师到儿童的精神与成长领域，依托学校与家庭合力，教育科研的力量层层开启，一起绘制新人文精神的层叠画卷，静静深研，四季不辍。泡小境界将砥砺而行，一起见证境界花开的美好。（赖波 通讯员 卓婧 王彩虹 赵晴）
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