冬日的暖阳总是让人困意绵绵，枯燥无味的课堂总是让学生恍惚走神，就在这样的年末里，成都市三原外国语学校附属小学(以下简称：三原小学)学子依旧精神饱满、充满乐趣。三原小学用实力为孩子们打造“最特别”的学生时代，用课程为孩子们定制“最有趣”的童真岁月。
较于传统的课本教学，三原小学更注重孩子们的创新思想。天马行空的想法在三原小学教师看来并不奇怪，因为那是孩子们自身的优势。为了促进学生逐步成为乐学的、独立的、上进的、创新的孩子，让学生争做会生活、会学习、会关心、会健体的身心和谐发展的一代新人，三原小学自2002年建校以来，有组织、有系统的开设了球类、声乐、舞蹈、绘画、书法、棋类、烹饪、陶艺制作、钢琴练习、阅读指导等数十种选修课。在众多的选修课中，三原小学不断摸索，努力寻找适合学生创新思想的特色课程，最后，学校锁定了陶艺课程。
为什么选择陶艺作为学校主打的特色课程？三原小学教师说，玩泥巴是孩子们的天性，孩子们可以通过陶艺释放自己的童心，获取童年的快乐。加上孩子们的想法很奇异，他们用画笔描绘不出来的创意，可以通过陶艺立体地展示出来。孩子只根据自己内心的经验和对周围事物的直接感知，运用他们周围能利用的材料进行最直率的艺术表现。因此，三原小学的陶艺教学内容的选择贴近孩子们的生活，以他们所熟悉喜好又适于表现的内容为主。
骐骥千里，非一日之功。学校前期十分缺乏专业的陶艺教师，为了做好陶艺课程，学校专门请来景德镇陶艺专家赵波老师担任艺术顾问，赵波老师开发课程，教授知识，承担上色、上釉等基本活。学校美术教师用心专研，组织学生进行基础的陶艺制作，在赵波老师的精心培养下，学校全体美术教师均能自主地上好陶艺课。陶艺教学往往会不自觉地走入教师过分强调技能技巧的培养，注重创作结果的误区，为了避免这一现象的出现，三原小学教师鼓励孩子们将作品与生活联系在一起，将自己能想到的事物用泥土捏造出来。随着美术教师的成长，学校的陶艺教材也随之升级，从最初的花草树木到现在的飞檐走兽，经过规整、提炼、融合、提升，陶艺教材已经固化。三原小学陶艺课堂的影响一点一点在扩大，学校申报的陶艺区级、市级课题也在2019年顺利结题。以艺术促进学生的智力发展、德行的提升是三原小学创办艺术特色学校的核心理念。在陶艺课程的影响下，学校已成功申报成为“四川省艺术特色学校”、“中华优秀文化艺术传承学校”。
三原小学陶艺课程已有十余年的历史，得到了各级领导的认可和赏识，并在大大小小的艺术比赛中获得了多项荣誉。在近期举行的全国陶瓷艺术作品大赛(四川分赛区)暨三原小学2019年第二届“源创杯”陶艺创意比赛中，三原学子在紧迫的时间里充分准备，赛场上，他们分工合作，沉着应战，经过捏、揉、刻、卷、塑、烘干、上釉等工序，孩子们内心对新中国的美好祝福的作品呈现在了评委面前，独特的构思、娴熟的技法获得了评委们、师生们的一致称赞。经过近一个月的评比，学生制作的陶艺作品被烧制出来并进行了展览，同时有54名同学过五关斩六将，成功突围获得了陶瓷艺术作品大赛全国总决赛的优异成绩。其中一等奖9人、二等奖27人、三等奖18人。
比赛只是对三原小学陶艺课程的一次检验，据三原小学副校长介绍，三原小学今后还将继续以陶艺为特色，在更多的校园文化环创当中渗入“以陶育人”的理念，通过陶艺达到育人的目的。虽然陶艺课题已经结课，但陶艺所带来的整体成果还将继续提升，后期学校会尝试把陶艺教材出版成书，供其他学校或教育人使用。除了打造特色课程，学校还看重三原学子未来的发展，后期会与景德镇陶瓷大学商议是否出现陶艺考级体制，与全国各地学校商议是否成立陶艺教育联盟。
陶艺将科技元素与艺术内涵融合在一起，是一门“有着自己语言” 的表现艺术和技能。陶艺是三原教育的重要课程内容，是三原学子非常喜爱的必修课。三原小学以陶美教育为特色，经过数年沉淀凝练，艺术之花渐渐盛开!（姚静）
成都市三原外国语学校附属小学,陶艺
