为了提高课堂教学效率，推动教师的自我反思、同伴互助，促进教师专业化发展。近日，南溪区钟灵街小学一年级语文教师积极参加了学校开展的同课异构教研活动。
八位语文老师张晓林、陈彦、蔡露、代敏、王莉、罗真、邬祥、邱林选取了低段的拼音教学进行了同课异构课堂展示。她们根据一年级孩子的特点，紧紧围绕单元语文要素，设计了丰富多样的、有梯度的、分层次的教学活动。
课堂上，教师引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；有时也根据图画编故事，激发了孩子们学拼音的兴趣；字母的学习，结合游戏和活动，教师充分激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读充分结合孩子的生活经验和一单元的学习，使音节拼读和具体的人、事、物进行意义对接。
该校校方表示，儿歌的学习更是巩固了拼音又激发了兴趣，朗读、品味、想象、表达、积累，感悟人文精神，感受语言文字的魅力。学生的主体性强，课堂语文味浓，现场生成多，切实落实了学生语文核心素养的培养。同样的教学内容，不同的设计与策略，却又同样的朴实与高效，呈现出别样的智慧与精彩。
