课后习题是统编语文教科书中不可或缺的一个组成部分。编者结合课程标准的理念和文本特点，把螺旋上升的语文要素精心地融入到课后习题中。因此在期末复习中，教师应该紧扣课后习题，探寻切实有效的复习策略，从而切实提高学生的语文素养。
2019年12月19日，东城根街小学语文组教师在青羊区期末复习教研会上以“聚焦课后习题，达成语文要素”为题与全区老师分享东小语文组期末复习的思考。
一年级教师李晓洁就“如何借助课后习题，落实语文要素”作了简明扼要的发言。分享之语满满都是“干货”，传递了“精思笃行，智慧教学”的东小之声。
二年级教师王晓燕以二上第七单元为例，聚焦想象和默读的语文要素，勾连不同年级的要素联系;借助课后习题的解析明确单元课文之间的教学梯度;通过提供搭建支架的复习方法，呈现出具有针对性的复习策略。施丹老师则从课后习题要素解析、课文出题举例、课外出题举例三个方面对二上八单元进行了切实、有效地期末复习讲解。不仅系统地整合了八单元的内容，还结合语文要素对课外阅读习题进行了拓展交流。
区教研员陈涛以“把握关键能力 巧讲解 促理解”为主题，对全区四、五年级语文教师进行期末备考指导，就如何落实单元语文要素，组织全场老师分组设计阅读题。东城根街小学教师赵丹、马姣现场展示题目设计，并分享设计意图及评分标准。
六年级教师刘欣仪从单元整体分析、教学目标、目标的落实以及如何检验学习效果等方面，与大家分享了以小说为主题的四单元复习建议。刘欣仪老师建议大家不仅要把精读课文习得的方法迁移到略读课文的应用上，还要重视交流平台。在读懂交流平台的前提下，围绕小说三要素，关注课后习题目标是否达成，利用课内略读课文《在柏林》以及课外阅读检验学生学习效果。
统编语文教科书课后习题在朗读的训练、语言的积累与运用、阅读方法的引导等方面为学生的“学”明确了学习要点、为老师的“教”指引了教学方向。复习时，可以借助课后习题，梳理语文要素，设计精要题型，让复习有章可循。东小语文组一直潜心研读教材、领会编者意图，扎实推进语文要素的落实，为学生语文能力的提升持续努力着。（赖波）
东城根街小学,青羊区复习交流会
