为了解决学校语文教师在习作教学中存在的实际问题，提高教师习作教学水平，实现高效课堂。2019年12月16日上午，尚阳小学与科大附小举行了主题为“聚焦课堂‘一点三力’，助推区域习作研究”的联校教研活动。本次活动邀请了成都市锦江区语文教研员龚萍、成都高新区科大附小主任郑环莅临现场指导工作。
活动围绕学校生长课堂“一点三力”教学改革和习作教学展开研讨。尚阳小学语文组两位老师敢于打破传统的习作教学模式，张倩老师以“玩”字引入《那次玩得真高兴》习作前导课，让学生说“玩”，畅“玩”，写“玩”。从“有顺序，说清楚”到“看听想，说高兴”，让学生在“玩”中习得方法，在“说”中选定题材。
张倩老师用“玩”激发学生兴趣
科大附小教师甘雪梅以“画心电图”活动贯穿整个《我的心儿砰砰跳》习作课，学生先说“让我心跳的事”，再写“心跳片段”。甘雪梅老师利用生生互评和微课指导等多种方式，让学生在互相分享和修改中一步步完善自己的文章。
科大附小甘雪梅老师执教《我的心儿怦怦跳》
尚阳小学教师左星宇根据张倩老师的习作前导课和学生的习作表现，带来了《那次玩得真高兴》习作后导课。左星宇老师以复习导入，将学生的思维拉回到上节课的内容，并用例文引路，一边聚焦本次习作指导要点，一边引导学生自评自改。
左星宇老师把主动权给学生
课后，龚萍老师从“写什么”“怎么教”“兴趣”三个方面对课堂进行了点评。龚萍老师认为要解决“写什么”的问题，必须要明白统编本教材习作单元的编排序列，要将习作指导与儿童的发展相契合，形成低中高段的梯度，把方法落下去，让无意活动变成有意活动。围绕“怎么教”的问题，龚萍老师认为给学生大量的语言材料比给概念更为重。
两校教师与专家合影
此次两校联校教研活动，加强了区域内学校语文主题教研交流，拓展了两校语文教师研修活动的空间，为提升教师的研修能力搭建了平台。两校教师借助习作主题研究，实现教师间的教学互助，优势互补，为区域内学生提高习作能力做出了努力。(李林 通讯员 王玲)
尚阳小学,科大附小,语文联校教研活动
