为进一步深化区域教育联盟建设，助力区域教育高质量发展，成都市教育局于2020年1月16日，在成都市教育科学研究院学术中心，召开了成都市区域教育联盟2019年度总结大会。成都市教育局副局长万琳，成都市教育科学研究院院长罗清红等领导及专家在会上听取了各联盟代表的发言。
成都市政府为加快推进教育现代化、建设教育强市，进一步促进成都教育优质、均衡、可持续发展，按照“中心城区+郊区新城+东部新城(或简阳片区)”的方式，组织成都高新区、成都天府新区和全市20个区(市)县教育行政部门，共同打造了六个区域教育联盟，其中青羊区、天府新区、郫都区、蒲江县、简阳市第二片区(简城学区、平泉学区)为第四联盟，而成都市胜西小学则为第四联盟牵头学校。王春校长作为学校共同体代表，在会上做了经验交流和汇报发言。
王校长在发言中提到：成都市胜西小学作为成都市中心城区的优质学校，在过去十几年间一直承担着引领共同发展的重任。其先后参加了“青蒲对接”“青彭对接”工作，与蒲江五星学校、彭州思文学校等开展了共建活动，并派老师到当地的学校支教，为当地的教育发展奉献力量。近年来，在成都市深化区域教育联盟发展的大背景下，青羊区和天府新区教育主管部门积极协作，成立了“青羊区——成都天府新区教育联盟”。在此基础上，以“全面统筹，互惠互赢”为核心理念，从信息、人才、制度、资源等多维度实现对接，实现优势互补、共同收益。
自2015年开始，成都市胜西小学便与天府新区白沙小学缔结为联盟发展学校，自缔结合作后，学校高度重视，充分挖掘和整合优质资源，在“平等 合作 共享 双赢”的原则下，深化在学校管理、教学教研、教师培训、学生教育等各方面交流互动，给予白沙小学无私的帮助和指导。在长期的交流互动中，我们从四个方面入手交流改进，一、学校管理方面，两校共同研讨和交流学校管理思路和经验，并帮助他们提出了做好学校顶层设计，找准特色发展突破口，做好学校常规管理，深化学校精神的管理思路;二、在对白沙小学课程建设的指导中，强调校本课程建设必须要和国家课程结合，学校通过对国家课程校本化的实施，落实课程改革精神，创造出最适合本校师生成长的教育生态环境，在此精神指导下，白沙小学开发建设了书法课程;三、课堂建设方面，因我校一直致力于建设以生态化为特色的优质学校，致力于生态课堂的研究。生态课堂是尊重的课堂，是生命发展的课堂，是和谐的课堂，我们也力图用这样的理念来影响白沙小学的课堂建设;最后在德育工作方面，我们给对方建议，在开展德育工作中，要注意坚持开展德育系列活动，形成传统，形成“教育品牌”同时坚持“三位一体”，共建和谐社区校园。
经过4年多的努力，白沙小学的办学质量有了较大提高，学生的学业抽测成绩由倒数第三提高到全区前三分之一的位置，学生人数上升到1600多人，教学班增加到33个。更可喜的是，书法教育成了天府新区的龙头项目，学校获得“四川省书法教育特色学校”称号。
最后，王校长提出了深化区域教育联盟共同体发展的一些思考，王校长谈到：根据市区教育局要求，2019年12月中旬，成都市第四区域教育联盟胜西小学教育共同体举行了隆重的签约仪式。成都市胜西小学、天府新区白沙小学、郫都区城南小学、蒲江县复兴小学、简阳市实验小学、简阳市实验中学共六所学校组成联盟，六所联盟校的校长们通过交流，大家首先明确了在三年周期内，充分发挥区域教育联盟各校优势，促进协同发展、共享发展、融合发展，做到管理共进、资源共享、人才共育、文化共融。但如何将我校过去十几年共建工作经验引入共同体建设重点中并将其做好，是我们要面对的问题，对于接下来的工作我们计划从以下几点开展：1、深化办学模式改革，提升教师队伍素质;2、开展学生研学旅行;3、建设远程共享平台;4、探索共同体内课程共建模式;5、共同体内每年开展专题学术研讨会一次，由各学校轮流主办;6、推进党建结对共建;7、加强成果提炼;8、建立联系人制，加强共同体内各校宣传及信息报送，建立共同体信息群，及时分享各校的好做法，及时报送新闻、图片等相关信息。
正如王校长在发言总结中提到的在深化区域教育联盟建设、加强区域之间教育融合发展中，我校作为共同体牵头学校，责无旁贷，全面落实全国、全省和全市教育大会精神，为努力实现全域成都教育高质量发展，不断提升城市教育品质，促进优质教育资源共建共享、互利互补，造福一方百姓， “放光唯独照，引类欲相辉” 萤火虽小、虽弱，只要亮起来，便会引来同类相互辉映，聚成一片光明!做教育本就是播撒文明智慧的火种，点亮学生的未来。一人、一校当然力弱，共同发展，相互促进，才能凝聚力量造福更多的学校和孩子。
