一场突如其来的疫情，让2020年变得“不一样”。怎样让孩子们的学习“不一样”，成长更精彩，关注可持续发展的可能。成都市东城根街小学为学生量身定制，设计了1+2+2的学习课程，即：一个主题——关注时事、连接生活、学在当下；两个学习目标——学习自我管理，学会自主学习；两种学习方式——跨学科融合 、主题式学习。
学校期待以这样的方式，打开学生们“疫期学”居家学习之门。
从2月17日“疫期学”第一阶段课程开讲，到3月3日的“疫期学”第二阶段课程开讲，孩子们在家学习第一个双周顺利完成。当回顾这14天，336个小时里的故事，老师们深深感到落实“停课不停学，学习不延期”，学生、家长和老师们，都在面对一次考验，都在经历一次成长。
轻负担≠轻负担
真是网课虐师千百遍，师待学生如初恋。轻负担≠轻负担正确读法应该是学生家长轻负担≠老师轻负担。
在开课前的那段时间，面对毫无可以借鉴的情况，为了尽最大努力，让家长孩子能“轻负担”，每个老师日日“负重”前行，三更灯火五更鸡，“不疯魔不成活”。
一、26/3
3天，26个小时，是前期工作会议累计时长的不完全统计。
接到“停课不停学”通知那一刻起，在学校学术中心引领下，级部长、课程部长、骨干教师和教育教学口分管行政立即成立了“延期开学教育教学工作讨论组”，讨论小组在当天24小时内就分别召开了5次组内工作会议，19次分级部讨论会议。随后达成共识：“学习内容尊重小学生身心发展”且“不在线上教授新课”。
随后3天内，延期开学教育教学工作讨论组又分别召开了若干次教研会，确定了以“跨学科主题学习活动”的方式，讨论了各级部课程设计的内容、目标与方向，来打开新学期在家学习之门。
二、142
142个课程，是经过这样紧张严谨的筹备之后，最终六个级部的主题活动资源包，帮助孩子开启自主学习的微课程数量。
至2月16日，全校6个级部，41个教研组，147名老师教师开展线上主题教研163次。以级部为单位，以“自我管理”“学习成长”为目标，以“重质量，轻负担”为课程设计标准，完成了“五育并举、智育为辅”、适合本年级学生特点的线上学习课程设计以及资源包的制作。
据统计，两周学习中，6个级部提供了适合本级部的线上学习课程6个。并为课程的顺利有效开展，提供了资源包共63个，具有丰富性与可选择性的微课程共计142个，帮助孩子轻松快乐而有收获的自主学习。
三、6.25小时
在过去的14天里，为了保证学习质量，减轻家长负担，老师们平均在线指导时间每天大约达到6.25小时。
据调查，在分享了学习成果后，97.15%的孩子能得到老师及时的评价和反馈。
有个科任老师在答疑当天，因为任教班级多，学生数量多，创下了半个小时内收到300+条学生学习反馈的记录，其中有图片有视频有音频，来源有qq小窗、qq大群、微信小窗、微信大群、还有的发在邮箱。然后，她打开了平板、电脑和手机，三驱互动，废寝忘食地把学习反馈全部点评了。
还有老师忙到要睡觉时，忽然发现还有学生分享没有点评，赶快起来回复。
“重质量=重质量”
线上学习重质量，东城根街小学是说真的。
六个级部六个系列课程，“五育并举”，均涵盖：阅读、运动、家务劳动、线上学习、爱眼护眼和时间管理，内容丰富，特色鲜明，灵活方便。
一、10天
学校第一阶段的学习时间为10天。
2月17日，东娃娃们根据老师发布的学习主题、学习内容、学习时间建议，正式开启疫期线上自我流程化管理式的学习模式。老师们则通过线上线下相结合的方式为东娃娃的成长提供有效指导及关键帮助。第一阶段课程周期为10天，这10天，学校分年级完成了这样的课程。
一年级：病毒小猎人；二年级：时间，怎样才能与你做朋友；三年级：新型冠状病毒，go away！四年级：身可动，心可远；五年级：小书桌，大世界；六年级：不一样的年。
二、15分钟
为了保护孩子的眼睛，学校每天提供的在线学习需要读屏的微课均不超过15分钟。在课程实际操作中也不要求使用电子设备。当然，根据学习任务的不同，中段、高段学生的屏幕使用总时长会适当延长。
三、1小时
这是每天体育、劳动和阅读课程的时间，每个东娃娃每天要求必须学习一项新的劳动技能，进行家务劳动。
同时，孩子们必须完成体育老师设计的居家体育锻炼，每天不能低于1小时。劳动，是最容易忽视的教育；体育，能给孩子们健康。这1小时，还是孩子最喜欢的阅读时光，与书为伴，养成阅读习惯，还有比居家学习更充沛的时光吗？不仅如此，学校还鼓励家长们放下手机，加入亲子阅读，让书香充满每个家庭。
四、97.36
据调查，有97.36%的孩子认为线上学习能给他信心与快乐。
五、91.27
调查数据告诉我们：全校2911个家庭参与调查，有91.27%的孩子按要求完成了线上学习。
六、0
学校公众平台收到相关评论为210条，0差评。
双标达成？双标达成！
东城根街小学线上课程有两个学习目标——学习自我管理，学会自主学习
一、87.67
通过调查发现，有87.67%的孩子基本上不需要长辈帮助。还有8.18%的孩子完全可以独自学习。良好习惯的培养，源于父母的有效陪伴和适时放手！
二、94.43+1.34
通过调查，我们发现94.43%的家长觉得完成课程很容易，就算有一定的负担也非常合理。
据了解，对于线上学习时，孩子学习成果的分享，学校特别理解双职工家庭的不易，一直坚持鼓励但不强求的立场。但是据班主任老师们的反馈：班级群里家长们时常从晨读就开始自愿打卡，大家还会互相点评同学，相互学习，共同进步。静心陪伴孩子的东爸东妈，在稀松平常的真实生活里，相信他们的陪伴，已经帮助了孩子能力的增长。
但是仍然有1.34%的家长认为课程给造成了很大的困扰无法完成，家长备注的主要原因是：“双职工要上班，无法陪伴孩子学习。”
学校对数据进行了分析，随后发现一个有趣的现象，选择这一选项的1.34%的家长，大多是在低段。看来，加强低段孩子们的“自我管理”，“自主学习”之路道阻且长，还需要学校家庭更紧密的携手，爸爸妈妈们有意识的培养
彩蛋篇
通过问卷调查，学校还读到了这些
一、2911
东城根街小学有东娃娃2806名，却收到了2911份问卷。这些问卷读出了家长的有话想说的心情，对学校工作的支持，对线上学习的关注。
二、语文最孩子喜欢学习课程，数学紧随其后
以往最受孩子喜欢的音体美竟然都没有荣登榜首，可见此次语文、数学学科的课程设计深得人心!
二、东爸东妈是温暖的同行者
在课程实施过程中，有62.21%的孩子是在父母陪伴下完成学习的。
校长妈妈在《亲亲相伴 心心相印》的家书里这样说：“朝夕相处是家庭教育难得的契机。同读一本书、同蒸一锅馍，同扫一屋尘，同观一部影，同打一场球等等，在这些“共同”的生活中，您和宝贝会有更多的共同话题，您对孩子的互动影响会更加自然，您会和孩子更加心心相印。”学校从各个渠道的反馈中这样理解：身处这62.21%的家长朋友，是在做一个幸福的陪伴者，静享这段难得的亲子时光。
还有25.94%的孩子独立完成了线上学习，其中2/3的孩子集中在高段。
三、东爸东妈们对自己的定位是怎样的呢？
线上学习一开始，学校就号召东爸东妈们成为孩子在家学习时的陪伴者、鼓励者、观察者、督促者。看来，与“神兽”相伴的日子里，大部分东爸东妈还是觉得自己更多在做温暖的陪伴，当然督促也是必不可少的。
在这一节不一样的人生大课中，老师们专业敬业，家长们参与其间，东娃们通过学习，养成良好的生活习惯、自律行为和学习习惯。大部分的孩子学会了做一顿饭，照顾自己的身体;学会坚持运动，来提高自身的免疫力;学会保护好自己的眼睛，坚决不做电视电脑迷;还学会了思考，在不断发问中探究问题，解决问题;更学会心系家国，未来做支撑中华民族不倒的那根脊梁。
未来，全校同学还将以这样的方式在家学习，期待东娃们更快的学会自我管理，更快进入自主学习，让亲子相伴的时光，也期待东爸东妈们继续的陪伴、鼓励、观察与督促。
所有的成长，都充满欣喜。春天已来，每一个日子都值得期待。操场上的树，想念的奔跑的你，期待我们欢聚在校园的那一天。
番外篇
“疫期学”开展以来，【疫期学】系列微信阅读量总计达到18764次；以“在看”方式分享人数最多的是一年级《病毒小猎人成长记》，122次；阅读人数最多的是二年级《小鬼“护”家》，2841人次；【疫期学】系列新闻推送时期，公众号新增关注人数191人。
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