4月1日下午，芳草小学和英明小学数学组在数学学科负责人肖维肖老师的组织下进行了第一期的主题教研活动。活动为线上教研，芳草小学一年级数学组承办，主题为：“一年级数学教材解读与案例分享”。
一年级数学负责人黄雪垚老师负责主持：活动分为三个部组成，分别是一年级老师进行教材解读，一年级老师进行教学案例分析，集体交流分享和总结。
“数与代数”教材解读分享与案例分析
唐书婷老师带来“数与代数板块”的教材分析，唐老师从“数与代数”课程的整体把握到单元内容分析，再到每节课内容的分析，层层递进。她不仅巧妙的解读了一年级“数与代数”中100以内加减法的计算方法，而且就“如何提升学生的计算能力和解决问题的能力”给了大家一些教学建议。
接着黄晓敏老师带来《买铅笔》一课的具体案例分析，黄老师通过创设买铅笔的情景，让学生通过摆小棒探究十几减九的算法的多样性，探究十几减9算式的规律。运用小组合作的方式，使学生合作交流的能力得到了培养，主体地位得到了体现。
“图形与几何”、“数学好玩”教材解读分享与案例分析
李丹老师就“图形与几何”、“数学好玩”进行教材解读分享，李老师在分享中提倡教师应通过多种观察活动，以动手操作为主线，来发展学生的初步空间观念。学生只有在活动的过程中才能真正经历观察，想象，猜测，分析和推理等思维活动。
随后杨晨老师带来了《认识图形》一课的案例分析，杨老师从背景、目标、重难点到教法、学法再到四个教学过程，层层深入，让孩子们经历了动手做，互评自评，小组汇报等过程，学生亲身体验，增强了学生的几何直观感。
英明小学宋旭红老师也给大家带来了西师版《数的顺序》一课的案例分析。宋老师围绕教学目标，引导学生从不同的角度有序观察百数表的规律，以此培养数感。通过“猜数游戏”的活动加深了学生对“大一些，大得多，小一些，小得多”概念的理解。
交流互动 碰撞思维
一年级老师们分享完后，其他年级老师也根据自己的教学经验提出了宝贵的建议。郭晓兰老师提出教师应根据儿童的认知特点，借助数学模型、直观感受、不断地动手操作等方式进行教学，来加深学生对知识的理解。梅老师提出了三个非常受益的建议：1、老师们应该借鉴其他版本的教材，相互对比，取其精华。 2、教师是在不断的总结反思中成长的。3、集体专门进行教材习题的解读研究及典型案例的研究。
教导处林文红主任全程参与，对一年级数学组的认真态度、数学组的协作精神给予了充分的肯定。
活动临近结束，肖维肖老师做了最后的点评和总结。肖老师首先肯定了一年级年轻教师们的分享，同时给出了一些建议：1、对于年轻教师只有深钻教材，整体把握，才能做到心中有数。2、要根据一年级孩子特点设计课程,要有儿童立场、生活视野、游戏表达等理念。3、建议大家多积累，多阅读，多把握机会锻炼自己，才能成长更快。
停课不停研，本次教研活动圆满结束，大家都是收获满满，意犹未尽，期待着下一次的专题研讨。（记者 彭鲁湘 通讯员 李丹 唐书婷）
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