2020年5月15日下午，成都市金兴北路小学在学校多媒体教室举行语文阅读教学专题培训会。培训活动邀请武侯区教育科学发展研究院小学所语文教研员杨硕仁老师到会指导，学校校长、分管教学副校长、学校全体语文老师共30余人参与培训。活动由教务处语文学科建设负责人张阳老师主持。
会上，郭倩、刘剑波、唐怡三位老师分别代表四、五年级备课组，就统编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》这一教材文本进行了单元目标的整体把握及阅读教学过程中的具体设计想法和思路进行了交流和分享。其中，老师们既谈到了语文教学中的常规教学流程，也谈到了如何利用文本素材和相近的课程资源整合去解决渗透“学生对特殊时代背景下‘家国情怀’” 这一主题理解的教学重难点的破解方法。还从“教”与“学”的主体互动视角以及“知”与“能”的目标建设维度剖析了目前组内教师阅读教学的现状并提出了思考。
杨硕仁老师对学校三位老师的分享进行了中肯的评价和点评。认为老师们抓住了语文教学中“语文味”的这个根本，提出的教学设计也具有可操作性，但还需要在“披文入情、以情明理”这一些教学细节的雕琢上找准明确的方向和落实规范的措施。随后，杨老师继续以《青山处处埋忠骨》这篇文本为例为全体老师做了“以教材习题为抓手，提升阅读教学质效”的专题培训。培训中杨老师从宏观、中观、微观三个层面分析了为什么要以课后练习为抓手来进行阅读教学的动因，还从理论和实操等层面全面深刻地介绍了小学语文教学中阅读教学具体应该“怎么做”的策略。杨老师对设计教学目标和重难点进行了现场指导，并结合《语文课程标准》对五年级阅读教学的要求介绍了撰写教学设计的五步法，即：整体观察，明确特征；确立目标，分清主次；逆向思维，以练定教；组织教学，习得方法；练习迁移，形成能力。还结合此篇文本的教学处理迁移到语文教学中此类文本的课堂教学五步法进行了分享，即：明确方法，理解关键；角色体验，身临其境；补充资料，梳理信息；前后勾连，体会内心；体验情感、感情朗读。
长达两个多小时的培训，金兴北路小学的老师们认真聆听，详实记录，抓住这难得的机会就教学中的一些困惑以及针对学生特殊群体的提质措施与杨老师进行了充分的探讨、交流。老师们普遍表示，这样的案例式培训，让他们享受到了语文阅读教学方法指引的一场饕餮盛宴，既收获满满，也真实受用。
最后，杨刚副校长代表学校，对教科院杨老师的莅临指导和绒盖乡中心学校老师们的积极参与表达了真诚的感谢。他指出，阅读理解能力是学生学习母语的最核心最基本的能力，阅读教学就应当是小学语文教学的重点和难点，阅读教学的能力建设必然也就是小学语文教师的最基本的素养。同时，他特别谈到，通过课堂教学微型改革促进学校教学质量的整体提升，是学校在质量建设年的改革核心，也是学校向优质学校迈步的关键环节，希望老师们结合培训，找准路径与方向，为提升学校语文课堂教学质量而不懈努力和共同奋斗。(记者 陈海燕 通讯员 张阳 谢利容 赵国兰)
成都市金兴北路小学
