5月19日，成都市双水小学特邀所长张乃文，和学校领导、学科负责人、组长齐聚一堂，初探“若水娃”看“一带一路”之国际教育理解课程。
会议第一阶段，赖校长、曾书记、曾校、孔校、李校与课程研发中心成员尹主任、张乃文所长交流国际理解教育学校的初步设想。
会议第二阶段，曾锟校长和尹华琼主任向老师们介绍了孩子们看“一带一路”的课程价值、目标、实施、管理和评价，让老师们对学校即将要做的课程有清晰全面的认识、理解。
各学科负责人和组长带着前期的思考和问题，一起讨论、研究，确定课程内容和课时安排。
语文组长黄慧老师说：以水文化为载体，双水小学周边有沙河，成都有府南河，中国有黄河，四大文明古国有其相应的河流(古印度代表了恒河与印度河流域的文明，古埃及代表了尼罗河流域的文明，古代中国代表了黄河与长江流域的文明，古巴比伦代表幼发拉底河和底格里斯河流域的文明)，可以与学生一起追本溯源，了解人类文明最早的诞生。
数学学科负责人张晓会主任和安燕老师提到：在国际理解教育课程中，学生可以了解各国之间的数学文化，了解数字的起源，也可以结合小学数学的知识体系和结构，在低段带领学生认识不同河流的长度、国家面积的大小与人口比较；中段可以将重点放在调查实践；高段以探究性活动为主，比如可以研究运输货物的路径选择，在其中需要考虑时间、成本等问题。
英语组长李锐老师和杨雪莲老师认为，国际理解教育和英语结合非常紧密，学生可以了解各国的礼仪、风俗、服饰、气候等，同时也可以学习多国语言，以绘本制作和“小老师展示”的形式呈现学习成果。学校每年开展一期成果展。
美术组长郭睿聃对这门课程非常感兴趣，提出可以把前期进行的“蚕文化”融入其中。体育罗田老师说到：学校特色女足走出国门，进行了国际比赛和交流，足球运动利于学生坚韧、合作品质的形成。音乐组长冯科老师认为：以剑舞为载体，通过国内外艺术的认识、比较陶冶学生情操。科学组长周锡瑞老师提到：科学学科可以和其他学科融合，形成项目式学习。
对外交流中心李爱莉主任认为，英语对于孩子来说就是浸润式体验，水的包容、自律、坚韧及适应在教学中都能得到一一体现：包容体现在对中外文化的理解和学习；自律体现在孩子们能自主学习；坚韧体现在学英语难，坚持更难，但是孩子们在老师的引领下依然能够始终坚持。双水小学的目的就是培养具有“中国灵魂，世界眼光”的若水娃！通过系列学习，提升文化自信。
曾艳书记和孔校长提到，要借此次国际理解教育为契机，为老师们搭建平台，通过项目式学习，让若水教育进一步发展。
带病坚持参会的赖宁校长对老师们提出了殷切希望：希望大家能够结合学校若水的办学理念，深化其意义，放手去探索、去实践，学校是坚强后盾，会为老师们提供各种支持。
张乃文所长最后为老师们做培训，提出：只有成为一名“责任型、学习型、探究型、创新型”教师，才能更好地引领我学生适应社会发展的需要。
若水娃看“一带一路”是以若水教育为基础，在积极参与对外人文交流的过程中，增强中国文化自信，开拓眼界，增长本领的又一新途径。（记者 孙林馨 张晓会 李爱莉）
成都市双水小学
