为了让劳动教育能够既有趣味性、体验性，又有丰富内涵，成都市海滨小学携手金堂县清明小学劳动教育课题组核心成员于2020年5月20日在海滨小学开展劳动教育研讨活动。
劳动课程组根据两校实际情况，从劳动服务对象、学生身心发展、学校开展劳动教育的优势、劳动教育中存在的问题等方面进行教研。力争将劳动教育与学生生活充分融合，实现全方位育人。
课程组对新劳动教育进行了系统化架构：一是从劳动课程入手，让劳动融入生活。基于两校资源，从家务劳动、校内劳动、校外劳动三个维度构建并完善以培养学生的劳动技能、劳动习惯为核心的劳动实践课程群，提升劳动技术课的实效性，让课堂对接生活，在劳动中掌握技术。二是创新学习方式，让劳动服务生活。通过学科渗透、年段主题学习、跨学科项目整合学习、项目式学习、社团学习等方式，让学生在真实情境中开展劳动课题研究。通过必做项目、自选项目等合理安排，倡导学生主动承担各类劳动，通过劳动解决生活中的问题。三是以制度规约和多元评价搭建劳动教育支持系统。按班级划分责任区，实行承包责任制；以劳动为主题的校园活动，各班级开展劳动成果的大展示；通过自评、他评、组建评等方式进行过程性和终极性评价，进一步促进新劳动教育的良性互动。四是以“农事”和“研学实践”两个特色课程为主要方向，充分挖掘清明小学田野资源，改变课程实施方式，转变育人理念。最终形成大量具有两校特色的较高水平的物化成果。
生活本身就是一个很好的劳动教育课堂。学校希望通过劳动教育，提升学生素养，形成良好的态度和习惯，培养一定的技能，让学生在创造性的劳动中发现自己、激励自己、提升自己，全方位得到发展，用劳动教育影响孩子一生！(记者 魏雅莉)
成都市海滨小学
