学而不思则罔，思而不学则殆，学习是一种持续性的体验过程，在学习中思索，在学习中收获。成都市实验小学明道分校（以下简称：实小明道）学习型团队在李衡校长、林华副校长的带领下开展了第八次主题学习活动。在此次学习活动中，学校特邀青羊区教科院的课题专家曹艳老师就“教师如何撰写课题报告”给课题组老师们做了分享交流。
课题研究并不难，找对路径很关键。在分享研究报告的方法和要点中，曹艳老师特别强调了四个方面：课题要围绕关键问题展开；标题决定成败；课题研究报告书要按照固定体例撰写；重视文献综述。随后，曹艳老师用“脱发”研究的案例，轻松诙谐高效地向老师们展示了课题研究的全过程。
在交流会上，曹艳老师高度赞扬了明道学习型团队的学习态度和专研精神。在疫情期间，课题组成员们共申报了11个小课题，其中4个通过了市级课题的立项。曹艳老师针对11个课题分别给出了具体的研究建议，帮助课题组老师梳理课题问题，明确课题研究方向，补充课题研究内容，给出了查阅文献资料的路径……
交流会后，课题组老师纷纷就心中的疑惑向曹艳老师请教。在交流和答疑中，老师们一致表示，课题研究的方向更清楚了，方法更多样了，内容更精准了。由此可见，与专家面对面的这场分享交流会，实实在在地帮助了课题组教师们，给做课题研究的老师们增加了动力，也为将做课题的老师们提供了路径。
教育教学科研是推进教育内涵发展和质量提升的重要途径。曹艳老师用专业的指导为团队成员打开了“一扇窗”。
提高陪伴质量，优化学习时光。林华副校长说，自成立以来，“线上学习型团队”已度过了5个月的时光，春天播种，夏天生长，秋天收获，冬天蓄力。这份工作是“良心活”，也是“匠心活”。与专家面对面，用科研的方式努力实现教育生活的华丽转身，一同改造升级、协同前行。（记者 赖波 通讯员 王又田）
实小明道,教师如何撰写课题报告,分享交流
