依托于成华区教育局的国际理解熊猫课程，树德小学美术组教师紧扣学校办学理念，创编了校本课程《童趣熊猫》。
作为全球唯一一个具有野生大熊猫资源的特大城市，成都拥有优秀的大熊猫保护科研团队和大熊猫科研繁育技术，具备良好的国际合作交流平台。《童趣熊猫》根植天府文化，凸显成都地域特色，以熊猫为媒，在对外交流中，担当文化走出去的特色品牌；对内培养学生的文化自信和民族情怀。
《童趣熊猫》根据本校孩子年级段分为以下三种阶段。
小学低段的孩子对美术工具的使用已有一定的掌握，看、画、做、玩融为一体，强调的是体验和游戏性。在《童趣熊猫》中，低年级主要采取撕贴画的方式来进行艺术实践。生活中有很多“废纸”作为创作材料，让孩子们变废为宝，拼贴成熊猫的造型，再用稚拙的笔触加以添画。充分表现了孩子自然、质朴、灵气的表现力。
小学中段的孩子随着知识的增长和认知能力的发展，对材料的利用有了更深的认识，因此选取综合材料的方式来表现熊猫。借助综合材料，孩子的思维被打开，不再局限于某一种思考。在熊猫的创作过程中，孩子的表达更加自由，能让孩子将生活中各种经验融合在一起，孩子们在一起创作熊猫作品时通过互相协助，增强了团体合作能力。
小学高段的孩子随着年龄和经验的增长，心理活动的随意性和自觉性也在增强，对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。因此选取的是国画、油画、剪纸、创意素描等方式来表现熊猫。课堂中教师分课时教授每一种表现方式，让孩子们不仅了解到熊猫文化也丰富了对每一个画种的认识。孩子们任意选择一种自己喜欢的方式，做到了个性发展和可持续发展。国画的润泽、油画的厚重、剪纸的灵巧、素描的写实，孩子们呈现出的作品丰富多彩。
《童趣熊猫》开发注重人文性，使得学生可以在浓郁的巴蜀文化情境中学习美术知识，充分意识到民间文化遗产的价值，以及成都的文化底蕴和丰富的自然资源，对家乡文化的传承和保护也具有积极的责任意识。（魏雅莉）
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